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各中学：
为加强普通中学教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，推进基础教育课程改革，贯彻实施素质教育，2006年11月我局对凌霄中学、明新中学、泉州十五中和泉州四中进行教学常规检查，并召开教学常规检查反馈会，对学校教学常规管理起了促进作用。2007年5月，我局将组织有关人员对泉州六中、科技中学、现代中学和泉州七中进行教学常规检查。具体事项通知如下：
一、检查时间：
5月15日
泉州六中 5月16日
科技中学
5月17日
现代中学 5月18日
泉州七中
（凌霄中学、明新中学、泉州四中、泉州十五中四所学校06年检查中存在的问题将进行跟踪检查）
二、检查组成员：教育局中教股有关人员、进修学校教研员以及中学分管教学副校长组成检查组。
三、检查内容：
学校贯彻省教育厅《福建省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》(闽教基[2003]26号)、《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基[2004]13号）、《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见（试行）》（闽教基[2006]30号）和《福建省普通高中新课程有关配套文件和参考方案》（闽教基[2006号]66号）的执行情况。
1、学校是否按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结合学校实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织
施；是否按规定开设、开齐各类课程，开足课时。
2、 学校是否建立、健全教育教学常规管理制度；教师备课、上课、听课和作业批改是否符合规定；是否控制好学生
在校活动总量和减轻学生过重的学业负担。
3、
学校是否按照省教育厅审定的普通中学教学用书目录进行征订；教辅读物是否按教学用书目录进行选订。
4、 学校是否加强教学过程的指导和管理，重视教学研究与教学改革；是否有目的、有计划、有组织地开展校本教
研，努力构建以校为本的教研制度。
5、 学校是否建立、健全学生学籍档案，学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等审批手续是
否齐全，表册各项内容填写是否完整。
6、 学校是否积极开展控辍保学工作，是否采取切实措施动员流生回校；后进生转化工作是否落实到位。
四、检查要求：
1、
各校应根据文件要求，开展定期和不定期相结合的检查活动，及时整改存在的问题。
2、
各校应准备好书面汇报材料和相关备查材料，填写《泉州市普通中学教学常规管理评估标准》。
附件：《泉州市普通中学教学常规管理评估标准》
泉州市鲤城区教育局
二00七年三月十二日
附件： 泉州市普通中学教学常规管理评估标准
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A级
指标 |
B级
指标 |
C级
指标 |
权重 |
学校 自评 |
教育局评估 |
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A1
学
校
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B1
办学目标 及规划 （14） |
C1办学思想端正，办学目标明确，根据课程改革的要求，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生
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4 |
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C2依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，有落实计划的具体目标和措施
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4 |
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C3根据实施新课程的需要重新建立学校教学管理制度
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3 |
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C4制定学年和学期工作计划，并认真组织实施。阶段工作有重点，每周工作有安排，期末有总结
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3 |
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B3
课程计划 执行情况 （13） |
C5严格执行省颁课程计划、开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数
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5 |
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C6制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容
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3 |
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C7综合实践活动课列入学校工作计划，并认真组织实施
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3 |
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C8不在休息、节假日和寒、暑假组织学生集体补课
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1 |
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C9不打乱正常教学秩序，不随意抽调教师、学生参加校外活动
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1 |
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B4
校长参与和 决策教学工作 （12）
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C10深入教学第一线，担任教学任务（一般）
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1 |
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C11建立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，组织并参加学校教研活动
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3 |
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C12每学期至少主持召开2—3次校务会议，整合研究、决策学校教学工作
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2 |
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C13每月至少主持召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题
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2 |
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C14每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，重视加强家校联系，听取教师、学生、家长对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题
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2 |
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C15学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长每学期听课30节以上，有听课笔记
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2 |
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B5
教务处教学管理及指导工作 （14）
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C16制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施
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3 |
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C17学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划并加以落实
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3 |
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C18及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见
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2 |
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C19每学期普遍检查一次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬
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2 |
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C20认真组织好各科考试工作
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2 |
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C21教务处主任每人每学期听课30节以上
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2 |
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A级
指标 |
B级
指标 |
C级
指标 |
权重 |
学校 自评 |
教育局评估 |
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A1
学
校
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B6
教学研究与改革（12）
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C22每学年召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果
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2 |
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C23每学年至少举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动
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3 |
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C24鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验
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2 |
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C25有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，促进教师教法和学生学法的变革
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2 |
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C26大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训
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3 |
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B7
教研组、
年段学科备课组活动（8）
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C27教研组、年段学科备课每周必须定期开展一次教研活动
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3 |
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C28各学科每学期至少组织一次校级公开课
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2 |
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C29备课组经常集体备课，研究课标、教材和教学方法
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3 |
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B8
教师培训 和培养（7）
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C30开展中学教师继续教育，制定持续、有效的师资培训计划
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2 |
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C31重视青年教师的培养，制订规划、落实措施
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3 |
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C32注意组织和选拔优秀青年教师参加高师教育硕士和研究生班的进修，培养一批高素质的中学骨干教师和学科带头人
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2 |
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B9
教学设施等资源的使用（10）
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C33健全图书馆、实验室、电教室管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用
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2 |
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C34提高教学仪器设备、图书的使用效益
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3 |
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C35已配备语音室、电脑室的学校要保证学生每周至少有一节课以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课
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2 |
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C36理化生实验开课率达到100%
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3 |
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B10
教学用书 管理（2）
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C37加强学生用书管理，不征订省颁教学用书目录以外的学生用书
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2 |
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B11
学生学籍 档案（10）
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C38建立、健全学生学籍档案，每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等审批手续等必须齐全
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3 |
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C39表册各项内容填写完整，字迹工整
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2 |
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C40各类档案应按相关要求及时做好存档工作
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2 |
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C41学生学籍档案实行计算机管理，学生变动信息及时录入
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3 |
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A级
指标 |
B级
指标 |
C级
指标 |
权重 |
学校 自评 |
教育局评估 |
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A1
学
校 |
B12
教学评价 （8）
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C42制订促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告
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2 |
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C43引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平
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2 |
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C44建立、健全教师业务档案
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2 |
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C45每学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料存入业务档案
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2 |
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B13
考试组织 与管理（10）
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C46建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，改变以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法
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2 |
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C47部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查和外语听说能力考查
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2 |
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C48突出水平考试性质，学生学年成绩全科合格率达75%以上
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2 |
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C49学校和教师不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排队
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1 |
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C50学校对期末试卷进行分析评分，推荐优秀试卷，提高教师的命题能力和水平。期末考试按学科分年级进行质量分析，连同试卷作为资料存档
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3 |
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A2
教
师 |
B14
备课（16）
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C51深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，课前写好教案
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4 |
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C52结合任课年级的学生实际制定切实可行的授课计划，安排好教学进度
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3 |
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C53从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法
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2 |
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C54选择好教学活动方式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习
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2 |
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C55确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程
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2 |
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C56准备好教学用具（课件、挂图、实验仪器、电教设备等），教师实验演示率达100%
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2 |
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C57积极开发、合理利用校内外各种课程资源
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1 |
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A级
指标 |
B级
指标 |
C级
指标 |
权重 |
学校 自评 |
教育局评估 |
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A2
教
师 |
B15
上课（16）
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C58语言规范，板书工整，教态自然
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2 |
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C59上课不迟到、不早退、不拖课
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2 |
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60尊重学生的人格，尊重学生的意见，不体罚或变相体罚学生
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1 |
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C61鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会
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2 |
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C62切实转变教育观念，明确学生是学习的主人，改进教学方法，建立良好的师生关系
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3 |
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C63面向全体学生，做好学生成长记录卡（袋）的登记工作
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3 |
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C64课后进行教学反思，积累教学资料，写好反思小结
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3 |
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B16
作业布置与批改（16）
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C65根据学生实际，选编适量的课外作业，切实减轻中小学生过重的课业负担
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2 |
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C66作业着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业
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1 |
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C67作业分量和难度适当，作业数量有弹性，分必做与选做，按学生实际分层次提出要求
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1 |
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