鲤城区普通高中新课程实验工作

通   讯

第十一期

鲤城区普通高中新课程实验工作领导小组办公室                                      2007年12月13日

                             我校召开高中新课程实验教学经验交流会

泉州市第十五中学报道组

2007 年 10 月 17 日 下午，我校召开高中新课程实验教学经验交流会。会议由分管教学的张上建副校长主持，参加高中新课程实验教学的教师代表从不同学科不同角度作了经验交流，有语文组的孙冬芸老师谈《课改下语文教学的一点思考》，数学组的黄培祥老师讲《高一数学课程改革我们这样做》，英语组的张如凡老师论《学习新课标，品味新理念》，化学组的吴龙山老师说《唯有落实，才能成功》，美术组的林丽琳老师提《高中美术课程改革的问题和对策》。五位老师与大家分享了进入高中课程改革一年多来的心得体会，激起了老师们的共鸣。接着由分管高中教学的教务处副主任陈志强老师对我校一年来高中新课程实验工作进行了总结。最后，校高中新课程实验领导小组组长、校长陈溪林对交流会作了肯定，提出了课程改革始终要坚持关注学生、以人为本的要求，并号召全体教职工投入到新课程改革的行列中。这次会议共收到经验交流文章 12 篇，因时间关系只能请五位老师上台交流。会后，教研室将收集老师的经验交流文章汇编成十五中《高中新课程实验经验交流专辑》。

扎实推进高中新课程实验工作

—— 在泉州十五中高中新课程实验经验交流会上的讲话

泉州十五中　校长　陈溪林

从 2006 年秋季开始，我校根据省高中新课程实施方案，本着“稳步推进、科学管理、有效实施”的原则，全面实施高中新课程。结合我校实际情况，制定了一系列与新课程相配套的制度和方法，以保障课程计划、师资培训、校本教研、学生选课、研究性学习及学分认定等相关各项工作的顺利实施。从整个过程看，相关人员积极探索，克服障碍，取得了一定成果，也积累了一定经验。同时，跟兄弟校一样，也遇到了一些问题和困惑。如必修课内容的难度、广度把握不准；校本课程开发还比较粗糙，有待拓展；有些项目小组的工作停滞；过程性材料积累少等。希望通过这次新课程实验的总结交流，对我校的实验工作进行再动员再部署，切实转变观念，坚定推进新课程实验的信心，把握关键环节，强化工作举措，进一步加快推进普通高中新课程实验的步伐，也以此为契机，促进我校不断发展，为创建省二级达标高中奠定坚实的基础。下面谈几点看法：

1 、各部门、全体教职工通力合作，推进新课程实验顺利实施

在课程实验中，教务处是整个系统之中心，必须主动协调、沟通其他部门，而其他处室如教研室、政教处、总务处都承担相关任务，必须主动配合、协助解决课程实验的问题，而工作的最后落脚点就在班主任、科任教师及教研组、备课组，图书馆阅览室、网络管理中心、器材室、生管组实验室等相关职能部门也要同步跟进，因此，我们今天的会议是全校性的会议，不局限于高一、高二年段。希望在实施过程中能及时布置，及时传达、及时反馈，做到有计划、有监控、有总结、有评估。

2 、立足解决问题，强化校本教研

课程实验中的困惑来自教材、教法，也来自学生、教师。因此，我们的教研就必须立足实际，以提高广大教师的实践能力、科研能力，达到化解问题症结的目的；通过反思、互助、引领（来源于理论、专家、骨干教师）来适应新课程的要求。建议教务处、教研室开展一些较生动活泼的活动，如教师论坛、讲教育教学故事比赛、业务技能比赛（书法、演讲等）。通过活动把内在的东西表面化，抽象的理论具体化。

努力建立以校为本的教研制度，调动广大教师学习研究的热情和自我发展的积极性，深入研究教育教学改革实践中的各种具体问题，促进教师的专业成长，努力把学校建设成为学习型的组织。教研工作关乎学校办学质量的提升，要象抓常规一样抓教研，每一次教研都必须定时、定地、定人，做到“研讨有计划、活动有人抓、过程有记录、效果有体现”。

3 、关注学生，提高课堂教学的有效性

对于广大教师来讲，课程实验的重心在于课堂，如何提高课堂教学的有效性必须引起我们的高度重视。

（ 1 ）必须真正关注学生

学生是学习和发展的主体，在教学准备及实施过程中，应该从学生学什么、怎样学、学到什么水平的角度上来思考并加以落实，而不是从教的角度。

（ 2 ）恰当设置教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿，它预示着学生达到的学习结果，在方向上对教和学评价提供依据。但在现实中，很多老师缺乏目标意识，把目标和内容混为一谈，有的错把学习方式的变化当作课改的唯一目标。尽管变革学习方式本身有时就是目的，如研究性学习，但并不是所有的学习方式都是目的，方式本质上还是手段，是为目标服务的。牢记确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的教学目标，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。

（ 3 ）精心预设，动态生成

课堂教学既需要预设，也需要生成，没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂，有效的教学必然要基于学生，精心预设，动态生成。

（ 4 ）倡导分层教学

关注学生则意味着因材施教。我校大部分年段已针对学生的学业情况设置不同类别的班级如特长班、实验班，其实即使同一个班级内同样也存在着不同个性不同基础的不同层次的学生。因此，负责任的教师必然要在教学的各个环节注入分层教学的意识。炒菜时把所有用料同时放进去，同样的火候，同时出锅，其结果肯定不好吃。

4 、自觉提高师德水平，切实履行教师职责

教书育人是教师的天职，改革创新也是教师的神圣使命。希望广大教职员工抱着对学生、对学校和对社会负责的态度认真地完成教学和科研任务，与时俱进，进一步更新教育思想、教育观念和教育方法，做终身学习进步的践行者，不断总结教学实践经验，积极投身课程实验，加深学术造诣，做学生健康成长的引路人，促进自己的专业成长。

新课程实验是一项庞大的系统工程，任重而道远，但只要我们全体教职工坚定信心，善于学习，努力钻研，我相信，我们最终必然会取得丰硕的成果。

积极探索 稳步推进

――泉州十五中高中新课程实验工作总结

陈志强

从 2004 年下半年开始我校关注和介入高中新课程实验，经过不断学习和实践，特别是去年一年的运行，在泉州十五中高中新课程实验领导小组的指导下各项目组、各学科教师积极探索、虚心学习、大胆实践，取得初步成效。真正做到充分借鉴、稳步推进。现对一年来的高中新课程实验工作做简要回顾：

一、高中新课程前期准备工作

（ 1 ）建立相应的组织机构、完善主要工作方案

2006 年 5 月成立“泉州十五中新课程实验领导小组”下设“高中课改实验办公室”和八个相关的项目工作小组，由各处室主任、骨干教师、学科等头人分别担任组长，分工明确、责任到人。

（ 2 ）加强师资培训，加大课改宣传力度

从 2005 年 11 月起，分批次组织教师参加省、市、区三级培训和学科通职培训、高中部六十多位教师做到全员培训。

（ 3 ）整合教学资源，开发校本课程

在启动高中课程实验之前，对现有的教学资源进行摸底寻找资源优势，充分发掘和利用，开发出“闽南民俗文化”、“心理健康教育”等校本课程供学生选修。

二、课程设置情况

学校严格按照省厅“普通高中新课程教学管理意见”和泉州市教科所“高中新课程开设建议”，本学年在必修课的开设上做到：开足所有必修课，并且保证每个模块 36 学时的教学时间， “研究性学习”课程开足 3 节 / 周，并且为了更方便学生活动，采用三节连排的方式，选修课开设是“早开优先、先易后难”，为保证高二年甚至高三年的会考、高考复习，高一年就开出选修Ⅱ的部分课程，完成一定的选修Ⅱ学分，同时使高一新生一入学就在完整规范的新课程结构中受到熏陶。体育课在完成田径必修课程后，提供“篮球”、“足球”、“乒乓球”、“健美”等课程供学生选修，最终形成四门课程八个行政班十个教学班的体育选修课构架，安排在同一时段供学生走班上课，初步演练了“选课”、“排课”、“ 走班”等形式，为高二年进一步开设选修课积累经验。

高一年开设生物以外的所有课程，但艺术欣赏局限于美术，音乐课未开设，学科课时数第一学期严格按照 36 学时 / 模块，尽量在高一年完成选修Ⅱ课程，为高二年会考和高三年高考复习让出时间，今年高二年文理科分班后，为完成会考任务，增加文科理、化课和理科史、地课课时，根据省厅《福建省高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见》一定开设选修Ⅰ（ A ），未开设选修Ⅰ（ B ）。

综合实践活动课程中以“新生入学军训”和“鲤城区社会实践基地活动”为主要形式，组织学生完成本学年的社会实践活动课程并获得相应学分，利用我市承担全国农运会的契机，组织学生参与“自愿者”活动，获得相应的“社区服务”学分。

三、课程实施与校本教研

为顺利实施高中新课程，开学行始，学校就组织开“高中新课程协调会议”各工作小组布置具体的活动项目，同时教务处、教研室组织教师学习各学科“高中新课程学科教学实施意见”，特别是成立了“高中新课程教师工作室”，以分散教研的形式开展相应的校本研训活动。本学年共开展“高中新课程校本研训活动”四期，同时各学科各备课组“定时、定点、定主讲人”，每周开展一次集体备课活动，借助“鲤城区骨干教师博客群组”的平台，开展网络教研，交流教师在实施新课程教学中的经验和体会。

2006 年 10 月 16 日 至 20 日举行高一年新课程教学交流周，邀请鲤城区兄弟学校教师和进修学校、市教科所教研员听课、评课、交流，共有十四个学科二十五位教师开出公开课，特别是我校的“通用技术”和“校本课程”公开课为我区相应学科的教研活动开个好头。

四、存在的主要问题

（ 1 ）完成模块教学课时不足，各学科为了完成教学进度忽略了学生知识的合理建构过程，减少了复习、巩固、训练的环节，学生普遍“上课听得懂，作业不好做，考试成绩差”。主要有几个原因：随着扩招甚至是高中的普及，生源尤其是我校生源质量低；教师习惯于传统教学模式，对模块教学的特点、整体教学设计研究不够；模块内容太多不符合教学实际；教材容量大、例题浅、习题难、教辅偏，为作业而补充课外知识；高、初中教材不衍接，必须补课；教师对考试特别是高考命题的方向、难度与深度心中无数，为保险起见教学中“宁滥勿漏”、“宁深忽浅”造成课时严重不足。当然，基于每个模块 36 学时的课时分配原则对学生生源差异、各学校不同的课程配制缺乏灵活的空间。

（ 2 ）模块结业考试，必修模块会考、学分认定三者之间存在矛盾。

无论是我校自行命题的模块结业考试还是市里组织的模块统考，都没有分层次，分不同类别的学校命题，形成“人手一卷”，加之生源质量的差距，往往每一次考试都有 50% 左右的学生不及格，若按照过程性评价占 40% ，统结性评价占 60% ，则许多学生无法获得学分，更无法按会考要求参加统一的“必修模块学业会考”，若降低标准或以多次补考形式提高合格率，势必降低各学科学分的“含金量”，对学生认识高中新课程产生误导，而省会考办组织的“必修模块学业会考”与“高中新课程方案”的相关精神相抵触，似乎没有存在的必要。

（ 3 ）校本课程的开发力度不够，教师开发校本课程的积极性、主动性不够，学生可选择的余地太小，我校现有比较成熟的校本课程两门：“电脑美术”和“心情健康教育”，有教材，有固定师资，并且开设近三年，今年来我们利用泉州鲤城区尤其是浮桥、江南社区的丰富民俗文化资源，开发了《闽南民俗文化》课程，内容涵盖：拍胸舞、南音、南戏、南拳以及闽南方言、风俗等，其中“拍胸舞”做到“有教材”、“进课堂”，同时成立“拍胸舞”学生社团。引导学生在校本选修Ⅱ的这门课程时，男生选“拍胸舞”为主，女生选 修南音、南戏等。今年开设 10 门选修课供学生选修。

但是，如果要充分体现选修课的自主性、可选择性，则目前我校的选修课数量少，以上课程能否更充分地贴近学生，更好地体现时代性，尚需讨论。

（ 4 ）社区资源能否真正做到为我所用，“通用技术”课程是否成为摆设

按理我校地处工业区聚集地，周边又有市蔬菜花卉种植基地，工业、农业活动的场所丰富，但做为民营企业和个体种（养）植户，基本不愿为学生的劳动实践提供实习，参观的场所，“通用技术”课程开设到现在，相关的实验室，设备无一落实，既使落实，能否做到学校学的东西，走出校门就能用上！

另外，社区如何有效公平地为学生“社区服务”课程记录过程，评定学分？谁对它们的进行有效监督？

（ 5 ）高中新课程教学保障系统的建立迫在眉建

随着过程性记录，学分认定，学生选课的逐步开展，纸质材料越来越多，如学籍管理、教籍管理、选课、考勤、成绩管理等方面。教师、学生在记录、交流、反馈等方面的工作量越来越大，手工根本无法承担，所以建立“高中新课程教学管理系统”是大势所趋，相关的软、硬件建设要及时跟上。

五、 2007 年我校高中新课程的工作思路

1 、集思广益，完善我校高中新课程配套方案

组织教师学习省、市、区“高中新课程实验配套文件”。根据我校实际，完善“泉州十五中学分认定方案”，形成我校“高中新课程选修Ⅰ排课方案”以及“泉州十五中学生选课指导和手册”。本学年完成高一年文、理科分班和选课工作。编制“泉州十五中高中新课程学生手册”、“学生学分档案册”制订我校“高中生综合素质评价方案”。

2 、提高校本教研的实效性，总结高中新课程实验的得失

本学期开展以“高中新课程实验”为中心的校本教研活动，各教研组开展 1 — 2 次“同课题公开教学补充活动”，并于 9 月中旬开展一次全校性的“高中新课程实验教学交流会”。

3 、组织全体高中教师开发校本课程，力争有 10 — 20 门成熟的校本课程供学生选修。

4 、编写出版每月一期的“高中课改简讯”加大宣传力度。

5 、高中新课程教学保障系统的安装、培训、使用。

6 、研究宁夏、广东、山东、海南的高考方案、关注我省高考方案及时调整教学策略。

泉州十五中 2007 — 2008 学年度第一学期

高中新课程实验工作安排

我校第二届青年教师说课比赛圆满结束  

为进一步推进我校课程改革，不断提高课堂教学的有效性，促进青年教师的专业成长。 12 月 5 日 ，由教务处和教研室联合组织的青年教师说课比赛在我校玉衡楼一楼多媒体教室举行，陈溪林校长、车思超副书记和张上建副校长等校领导到场参加了这次活动。张上建副校长主持本次活动。参加比赛的老师来自各学科组共 9 位。经过参赛老师的说课演讲和评委评比，黄飞军老师、陈巧明老师等分获一、二、三等奖。

本次活动的目的在于 “ 以赛促学、以赛促导 ” ，通过竞赛来展示教学水平，挖掘教学精英。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正，对说课稿反复斟酌，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，环节特征明显，表现出较高的课堂教学设计水平。

张上建副校长主持活动　　　　　　    　         　　 全体参赛老师与评委合影

我校举行教学公开周活动

11 月 27 至 29 日我校成功举行了教学公开周活动。本次公开周，计有语文、数学、英语等 11 个学科的 15 位教师参与，有进修学校教研员、各兄弟学校同行等多人次莅临听课指导，并与授课教师进行了深入的研讨。课堂上，教师们认真贯彻和落实素质教育，紧密结合 “ 新课程标准 ” 和各自学科的特点，展示了学校利用新课程理念，进行课堂改革所取得的一些重要成果。

2007 年 11 月 20 日 上午， 印尼泗水吴氏宗亲回乡祭祖恳亲团莅临我校参观

短讯

鲤城区召开 2007 年中考质量分析会议

12 月 3 日 ，鲤城区中考质量分析会议在泉州市教师进修学校学术报告厅举行。区教育局局长、分管副局长、中教股长，教师进修学霄分管副校长、教研室主任、相关学科教研员，鲤城地面初中校、完中校校长、分管教学副校长、教务主任、 08 届初三年段长共一百余人参加了会议。

会上，教师进修学校教研室潘少晖主任对我区 2007 年中考情况进行了认真的分析和总结。泉州六中吴鹏飞校长介绍了学校这几年初三毕业班的管理办法。泉州十五中、凌霄中学分别就物理、历史学科作了教学经验交流。中教股黄志勇股长从 近五年中考中招改革进程、 08 年中考中招改革方向、加强教学常规管理、加强教学质量监控、提升江南新区的办学质量等方面，结合中教股开展的工作着重谈了中考中招改革与教育质量管理。

教师进修学校蔡胜铁副校长从教育的“硬实力”和“软实力”两方面，重点强调了教育质量的内涵，并提出四点意见：一是切实把工作重点转移到抓教育质量上；二是理直气壮抓教育质量；三是提升学校管理的专业化；四是加强教研员队伍建设。最后，区教育局陈东辉局长作了重要发言，他从教育质量是学校的生命力；教育质量的高效在于团队的执行力；教育管理也是一种服务；抓好教育质量是学校永恒的主题等几个方面 阐述了提升鲤城区教育质量的重要性。

此次会议是对 07 年初中毕业班工作的总结，也是对 08 年毕业班工作的部署，对提高我区教育教学质量具有促进作用。（中职教股）

福建省高考英语学科命题研究调研活动在鲤城区举行

12月9日，福建省高考命题研究中心英语学科命题研究小组在鲤城区举行调研活动。 区教育局陈东辉局长、泉州七中卢清山校长、区教师进修学校英语教研员、各高中校英语教师一百多人参加了本次活动，活动由中教股黄志勇股长主持。

活动中，福建师大外语学院院长薛常明博士举行了高中新课程背景下高考英语命题研究专题讲座，薛院长结合生动鲜活的英语教学案例，对先行进入高中新课程实验的四省区 07 年高考英语试卷的命题特点进行了认真的分析和解读，着重阐述了高考对中学英语教学的反拨作用，同时，他还解答了英语教师在教学过程中所遇到的问题，对 09 年高考英语命题也提出个人的一些看法。 最后，部分英语教师还参与了高考英语学科问卷调查。

2006 年秋季福建省实施高中新课程实验以来，我区各高中校围绕新课程改革进行深入而有益的探索，在学校的课程设置、课程开发、教学管理、教学评价等层面发生了深刻的变化。 此次高考英语学科命题研究调研活动旨在探究高中新课程实验后高考考试制度改革的方向，对我区高中英语教学具有重要的指导作用。（中职教股）

高中历史专家回访在泉州七中举行

为了搞好高中历史新课程教学工作，研讨高中历史新课程实施有效教学方法和途径，提高教学质量，我市教育科学研究所于 2007 年 12 月 5-7 日在我校举行岳麓版高中历史新课程必修三专家回访暨教学观摩研讨会议。我市各教师进修学校历史教研员、各普通中学高二历史备课组长及本市普通高中新课程实验历史学科指导组成员均参加了此次会议。

5 日，岳麓版教材主编、高中历史新课程专家曹大为教授、专家吴炜教授针对新课程下高考趋势、必修三疑难点结合中国史世界史内容做了精彩解答。

6 日，由我校高二历史组刘舒老师执教必修三第 30 课《百花齐放，百家争鸣》进行教学观摩。与会老师予以一致好评。同时，与会老师开展对教材的处理、教法的运用、学法的指导以及课堂教学如何实现新课程三维目标等问题进行研讨、交流。

7 日，深圳市翠园中学孙曙光老师对高中历史选修教材《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》、《近代社会的民主思想与实践》进行解读。最后，会议在融洽的气氛中结束。

强化集体备课，深化教学研究

—— 泉州七中举办市区高中政治教学研讨活动

2007 年 12 月 13 日 ，泉州市区中学高中政治学科教学研讨活动在泉州七中成功举行。本次活动由市教科所牵头组织，泉州七中承办，市教科所吴世编老师为本次活动主持人。与会人员除了来自区进修学校、市区各兄弟学校外，洛江、晋江部分中学也派出了老师参加。活动中，泉州七中高一年段林剑峰老师开设了《面对经济全球化》和高二年段程明琴老师开设了《知识文化修养和思想道德修养》两节教学观摩课。课后，进行了集中的评议，得到了与会老师的好评。研讨会上，泉州七中将本校高一、高二全体老师负责编写的教学设计分发给兄弟校，分享教研成果，充分发挥了泉州七中作为省级课改样本校的教学辐射、示范作用。市教科所吴老师对泉州七中政治教研组在落实新课程理念方面的努力以及教研组的团队精神表示了肯定，与会教师们对今后的政治教学工作如何落实课改精神、如何搞好政治科会考工作等方面进行了深入研讨。此次会议的召开，对今后政治教学工作起到重要的指导作用。

泉州七中顺利举办市高三语文教学研讨会

12 月 12-14 日，泉州市教科所在泉州七中召开了为期三天的“泉州市 2008 届高三毕业班语文教学研讨会”。泉州市教育局陈进兴副调研员、泉州市教科所语文教研员纪荣海、泉州七中卢清山校长、陈龙斌副校长及泉州市各区、县高三语文教师近一百三十人参加了此次会议。 12 月 13 日 早上，研讨会在泉州七中卢清山校长热情的欢迎辞中拉开了序幕。此次会议围绕 2008 届高三语文复习指导、高考语文命题走向、高三语文教学复习思路和语文试卷质量分析等问题，开展了多种形式的专题交流和研讨。

征稿启事

根据鲤城区普通高中新课程实验工作会议精神，为全面了解我区普通高中新课程实验工作情况，及时宣传和推广好的做法，区普通高中新课程实验工作领导小组办公室将建立普通高中新课程实验工作信息专报制度，编印《鲤城区普通高中新课程实验工作通讯》，现向各校征集普通高中新课程实验的有关动态信息与研究情况，内容可长可短，既可以是简要的信息报道，也可以是实施普通高中新课程实验的经验和做法。欢迎踊跃投稿。

联系人：陈力力 联系电话： 22397123 ， 22382914

EMAIL ： zhongjiao@126.com （ 请在邮件主题处标明“普通高中新课程实验信息”）

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