鲤城区普通高中新课程实验工作

通   讯

第十期

鲤城区普通高中新课程实验工作领导小组办公室                                      2007年9月24日

省级样本校阶段性检查评估组莅临泉州七中

9月21日，在原漳州市教育局副调研员兼督导室主任李春辉的带领下，高中新课程实验省级样本校阶段性检查评估组专家林志强、钟春光、李华彬、潘世锋、袁春华一行六人莅临泉州七中评估检查。

座谈会上，李春辉组长首先介绍了检查组全体成员，说明了本次阶段性检查评估的目的和重要性，即通过本次检查评估推动我省普通高中新课程实验工作的健康发展，及时了解省级样本校在新课程实施的经验和存在的问题，督促省级样本校更好发挥先行先试和示范辐射作用。会上泉州七中卢青山校长从学校新课程的课程设置、整体规划、选课指导、评价改革、保障措施、示范辐射及新课程实施遇到的困难与存在的不足等六个方面，向评估组专家汇报了我校一年来高中新课程实验开展的工作。继而专家组成员通过查看资料，走访校园，随机听课，召开师生座谈会以及问卷调查等方式对泉州七中新课程实施工作做了全面的检查评估。

专家组在检查验收中充分肯定了泉州七中在高中新课程实验工作中取得的成效，表示泉州七中在课堂教学、新课程理念的落实等方面有许多亮点，值得进一步总结和提高，综合素作卓有成效。

求索创新，稳步推进

                 ——泉州七中高中新课程实验工作自评报告

自我省普通高中全面进入新课程实验以来，我校作为省级样本校，在上级党委、政府和教育主管部门的领导下，积极求索，开拓创新，稳步推进新课程实验，现将我校一年以来的工作自评如下：

一、课程设置，整体规划，开足开齐。

我校成立课程发展中心和课程指导委员会，按照省教育厅《福建省普通高中课程与教学管理指导意见（征求意见稿）》及各学科课程标准的精神、原则和要求，立足我校实际，充分考虑校内外课程资源，对高中三年的课程作了整体的规划，课程安排保证学生三年能修满144个学分，06届高一年除生物学科由于师资的原因改在高二开设，校本选修按照“先开发后实施”的原则安排在高二开设，其余各学科，包括通用技术、艺术、综合实践活动等课程均严格按照省颁文件开足开齐。

我校特别重视选修课程，尤其是校本课程的设置，将校本课程、研究性学习课程作为新课程实验的两个重点工作。

按学生要求和省市指导意见，开足、开齐选修Ⅰ课程；在校本课程方面，按照《泉州七中校本课程开发与实施方案》成立学校课程开发实施领导小组，重点组织了开发工作。开发的课程有：文化素养类、科学素养类、管理素养类、身心素养类、公民素养类；精品课程有：①《阅读与写作》：与湖南、北京的名校名师联合开发，历时一年，已于9月5日正式出版。分专题扩大学生阅读面，从提高涵养方面来提高学生写作水平。②《电脑机器人初步》：在学校电脑机器人工作室成功经验的基础上，编写教材，普及相关知识和技术。③《走进美国、励志修学》：在中加合作的国际交流经验的基础上，作为清华基地校，与清华大学合作，利用清华校友资源，编写教材，介绍美国的几所世界名校，美国几个城市的文化、地理、历史，相关的英语会话，留学美国的相关知识。组织美国励志修学夏令营，亲身实践体会，并进一步丰富完善课程。④《校友创业启示》：采写校友创业发展的故事，挖掘其中的创业精神、管理理念、感恩思想、人生智慧，体现学校育人的“身心健康现代中国人”目标。课程实施还结合校友讲座，使学生有更直接的接触和认识。我校在两次全市高中新课程工作会议上作了关于校本课程工作的汇报。

在研究性学习课程方面，我校依托2000年以来开展这门课程的成功经验和相应的管理制度、管理方式，排足每周3课时，学生成立各研究小组，上报   268个课题，进行一场成功的开题报告，在教师的指导下顺利开展研究，在本学期初已经结题，成果在进一步整理中。

我校在体、音、美、科技方面具有传统特色，因此，也特别重视通用技术、艺术、体育与健康活动，特地引进2位通用技术教师，还引进物理、计算机教 师兼任通用技术教学，学校突出电脑机器人工作室和校办厂无线电七厂的功用，还利用校友资源－－著名企业匹克鞋厂，为学生提供实践理论与实践相结合的基地，很好地开设了这门课程并进行了考核。学校发挥艺术教师队伍的作用，充分利用好音乐教室、美术室、排练厅、运动场、体育馆，艺术、体育与健康课开展良好。

二、选课指导，符合实际，务求实效。

我校在课程指导委员会的带领下，学校成立以教务处、教研室、政教处、现代教育技术中心、课程中心主任为主，成员包括高一年段长、备课组长、教务员的选课指导委员会。首先做好选修Ⅰ的选课，我校有多名教师是市学科课程教材委员会成员，在这些成员的指导下，再征求学生、家长意见，结合学校实际，选择了选修Ⅰ的有关课程。其次做好校本课程的选修工作。学校的选课制度遵循“指导与自主”相结合的原则，根据学生和家长要求，结合学校课程资源，本学期周二、周四下午第3节为语文《阅读与写作》和英语《影视互动英语》的选修，全年段学生都选上这两门课程。星期四下午第四节，共开设24门课程，为学生自主选课，教学班走班上课。我校在开发过程中严格按照校本选修的程序做了大量工作，对导师进行了相关校本课程实施的培训。教师利用学校编写的《新课程学生手册》、《选课指导手册》指导学生选课，教务处、现代技术中心利用“普通高中新课程管理保障系统”编班和管理，目前实施情况良好，深受学生欢迎。

三、评价改革，逐步摸索，不断完善。

我校严格按照课程标准实施教学和评价，制订了相关的管理制度。在模块学习的评价与学分认定方面，前期自主开发，按照《泉州七中学分认定暂行规定》，对学生的学分认定进行过程性的综合评价，后期改用“普通高中新课程管理保障系统”管理软件，综合考察学生在模块修习期间的出勤情况、作业完成情况及质量、课堂表现、模块考试成绩等进行学分认定。

学校加强校园文化建设，通过综合实践活动中的研究性学习评价，社会实践和社区服务过程记录以及学生参与文学社、广播台、学生会、团委等各社团活动，艺术节、科技节、体育节、英语文化节、主持人大赛、合唱节比赛、书法绘画展、圣诞晚会、元旦晚会、迎新晚会参与讲座、报告、社区演出、比赛等常规活动，交通宣传，社区卫生、学雷锋、送温暖献爱心等实践和社区服务，全面发展学生素质，综合评价学生素质。

在教师评价方面，一方面通过学校的管理制度、奖励制度，另一方面依据学校发展性教师评价的原有尝试，对教师评价。既为教师搭建专业成长发展的平台，鼓励教师出成绩，创品牌，利用校友基金、科研资金和鲤城区奖教基金奖励优秀教师，又通过校本教研、校本培训制度帮助老师提高。还通过自评、学生、家长评价，组内评价等方式多元评价教师，利用管理软件平台，逐步完善教师的发展性评价档案，合理开发和利用人力资源。

四、保障措施，开拓思路，支持有力。

1.经费：学校从各方面保障新课程正常开展的经费投入，在教师培训、校本教研、课程资源、教学硬件建设、校际交流、教材教辅开发、学生活动、教师研究工作补贴、成果奖励等方面积极投入，优先保障。因此，我校新课程实验的开展得到了有力的支持。

2.师资：学校根据新课程的需要，从福师大引进了通用技术教师、艺术教师等，教师按编制数配足，各学科、各年龄段、各专业技术等级结构合理；每个学科中的组长、骨干教师以及区、市两级学科中心组成员，成了实践新课程的带头人。一年来，学校还有一个重大的收获是，实践新课程的原高一年老师已经成了这方面的行家，他们是我校新高一年教师新课程实施的培训者，是我校新课程继续发展提高的重要资源。

3.培训：坚持做到全员培训，尤其是现今在高一、高二任教的老师。培训一方面为参加省、市、区及泉州师院等各级新课程理论培训、学科培训；另一方面坚持校本培训：新教师及新高一教师暑期7月即开始岗前培训，培训内容为新课程通识培训、课堂教学内容。在开学前做好泉州七中新课程规章制度、新课程设置、学分制管理、研究性学习课程实施、校本课程开发、课堂教学等各方面的培训。开学前后，结合课程实施的进展，适时结合相应的校本培训，如“研究性学习开题报告”的指导、选课指导、新课程管理软件的使用等。我校还结合教研组活动、校际交流、专家回访活动，示范课、鲤城区中心学科组活动、课改专家讲座对教师进行培训。其中包括教育部前基教司司长、国家副总督学王文湛的讲座。这些培训坚持以校为本，有力地保障了教师开展新课程实验的能力和水平，创造力和积极性。

4.教研：学校坚持以校为本的教研，制定校本教研制度。校本教研坚持围绕“自我反思，同伴互助，专家引领”，综合并改进原有的教研组织制度和教研形式、内容，实现以教师促教学，解决学校教育教学发展的实际，促进教师专业成长。所有进入新课程的老师要按规定上好一节公开课，撰写一篇好的自我反思，撰写一个教学案例。学校将教研组、备课组活动，年段内的听课评课活动，以班主任为召集人的科任教研活动，“以老带新”结对帮扶活动，教学公开周活动，课题研究活动，课程资源、教材教辅的研究开发活动都列为常规活动。要求将新课程的研究、培训作为上述活动的重要内容。一年多来，原高一教师共开设公开课达56节，涵盖各个学科，印刷了教师“专业成长计划集”，课程中心出版８期《泉州七中新课程资讯》，教师发表CN级论文达43篇，区以上发表和交流的论文68篇。

5.研发：学校为研发花费了大量的人力、物力及时间。在进入新课程前，研究制好各项管理制度，后又结合省颁制度的精神，在实际运用中对制度作调整改进。学校还研发了具有特色、亮点和自主品牌的校本课程教材，新课程同步训练教辅用书。

6.奖励：学校给予在新课程实验中工作突出、成效显著的个人与集体表彰和奖励。在评优评先、区级以上教师表彰中，突出在新课程实验中做出突出贡献的老师，例如教务处有关人员、课程发展中心的主要成员、原高一段长和成功开设校际交流课、专家回访课的老师。我校还用学校和鲤城区的奖教基金，对校本课程开发作出较大贡献的语文组、体育组及个人作出奖励。

7.宣传：加强新课程实验宣传，营造进一步发展的良好环境。在校内利用我校网站中的新课程栏目，全面介绍学校新课程实验的动态和成果，提供新课程理论、制度和兄弟学校经验做法等资讯，丰富学科论文、习题、备课资源、课件、教案等资源。目前网站有文章二千多篇，大部分为教师原创，点击量一年来达到49万，具有相当的知名度。出版校刊《泉州七中新课程资讯》与网站相得益彰进行宣传。印发《新课程学生手册》以及通过家长会向家长宣传，让家长学习。对外则积极向省、市、区教育主管部门网站发送消息，地方报纸、电视台对我校文艺活动、巴蒂尔篮球夏令营、学雷锋、泉台青年交流活动、美国励志修学、王文湛副总督学讲座等活动宣传报到，宣传我校新课程动态和成果。

五、示范辐射，带动引领，互帮互学。

自全面进入新课程实验以来，我校求索创新、稳步推进、成效初显，并注意发挥省校本校的实验、示范、辐射作用。

学校牵头承担了省普通高中新课程实验研究课题“学校课程的开发与实施”并完成阶段性结题；承担了市局“福建省高中新课程有关配套文件和参考方案解读培训会议”并作了《学校课程的开发与实施解读》市新课程工作会议的主题发言。我校接待了多所省内外兄弟学校的来访考察，其中有黑龙江省教育考察团交流，湖南长沙地区部分中学的听课评课交流，宁德教育局牵头的部分中学考察团交流，漳州市教科所、进修学校专家领导和芗城区各中学校长、教务主任的交流，福建连城教育局、广东佛山一中、福建同安一中、龙海一中、龙海二中、连城一中、南安五星中学、泉州马甲中学、泉州十五中等的交流。

我校在市、区新课程学科中心组中有多个学科组成员，为新课程的决策、研究提供了经验和意见，全市学科新课程开展的指导。尤其在鲤城区，我校的陈龙斌、冯晓云、倪晓东等人是区课程教材发展中心的主要成员，每个学科都有我校教师，鲤城区新课程实验，依托七中的核心作用，联合区属其他学校高中开展实验、培训，教研资源共享，方法互相借鉴，取得良好的成效。学校体育馆礼堂、九楼多功能厅，梯形教室常常成了全区的教研和培训中心，七中聘请专家讲座、校本培训、校内公开课一些专题研讨会邀请区内兄弟学校高中参加，开发的校本课程和教材与兄弟学校共享，如《名著导读与题解》的使用。

我校还分别承担了语文、地理、历史、政治、物理、化学、艺术、体育组的专家回访活动或市、区校际交流组示范课，冯晓云、刘伟杰、刘永斌、陈力勋、曾小红、杨晓柳、谢仰进、沙黎晖、林志鹏、廖莉萍、阮锡安、蔡秀红等老师的课得到了专家教授的肯定，也为全市该学科的教学提供了研讨、交流、借鉴的平台。

另外，我校还于2006年10月16日至28日、2007年3月30日至4月1日，两次组织了校际教学公开活动，共推出示范课、公开课、优质课32节，承担课的老师有年青教师有学科带头人，在教研组、备课组的指导下作了精心的准备，全市各兄弟学校听课教师达328人次，课后还注重做好评课反思活动。

如前面所说，我校还利用校园网站中的“新课程专栏”，利用校刊《泉州七中新课程资讯》，利用上传至省市区新课程网站的新课程信息，做好示范辐射工作。

六、困难与不足。

我校新课程实验方面工作在省市教育、教研主管部门的领导和指导下，求索创新稳步推进，取得一定的成效，积累了一定的经验，同时，一年多的实验，我们也存在一些困难与不足。

1.我省新课程高考改革方案尚未出台，教师对模块学习中如何把握方向，模块会考选修Ⅰ成绩是否计入总分等方面都存在困惑，在新课程实验中虽然大胆求索创新，但又觉得手脚放不开。

2.“新课程保障系统”软件平台还有不足，例如模块成绩无法整体导入，因此教师在利用来作为模块学习评价、学分认定时所做的工作量还是很大，挤占了教学、研究和辅导的时间。

3.通用技术教室建设的配置标准颁发较迟，影响了学校按标准进行建设，课程的开展各校肯定参差不齐，我校也只能创新思路，想法设法为学生提供实践动手的机会。

4.教师对新课程的理解和内化程度存在一定差异，教师的专业水平、全面素质、积淀、个性存在差异，使课堂教学水平和教学效果也存在差异，甚至有的不理想，学生欢迎度不高。如何抓住课堂教学这一关键，整体提高教师在新课程实验中的课堂教学水平，改进课堂教学，成为亟待解决的重要问题。

5.课程资源建设尚有不足。一是供学生使用的图书、音像等资料仍无法满足教学需要；二是供教师备课使用的参考资料如工具书、图书、期刊，特别是电子图书、期刊等电子资源仍较少。一方面是采购上货源难寻，另一方面是即时性不够。

6.需要进一步研究和改进制度建设，使之更合理有效，如在“模块学习评价和学分认定”的体制下，如何更准确、全面地去评价教师；新课程实验下，教师的工作量如何更科学合理地界定；不同学校或同一学校不同年段获得相同学分的同学如何对比，能力、素质上存在的差异还缺乏全省一个统一的指导等等。

总之，我们已迈出了新课程实验坚实的一步，积累了经验，形成了秩序，各环节灵活运转，我们也看出了不足，看出了需要进一步解决的问题，明确了前进和发展的方向，相信在上级党委、政府、教育主管部门和教研部门的领导下，在全体教师的共同努力和支持下，泉州七中的新课程实验一定能发挥样本校的作用，为我省新课程实验作出应有的贡献。

短讯

NBA球星巴蒂尔为泉州七中篮球夏令营授旗

7月13日下午，巴蒂尔继续自己的中国之旅来到了福建泉州，并亲临泉州市传统的篮球名校——泉州七中，为七中篮球夏令营活动开营授旗。

为一睹巴蒂尔的风采，泉州七中能够容纳两千余人的体育馆内座无虚席。4时45分左右，巴蒂尔风尘仆仆地赶到现场。当他走入体育馆时，掌声雷动，礼炮高鸣。巴蒂尔显然被感动了，刚走上主席台，他就立马走到话筒前，用中文高声说道：“你好，你好，我爱泉州！”在巴蒂尔为泉州七中篮球夏令营授旗后，泉州七中篮球队为巴蒂尔表演了三人配合上篮，巴蒂尔在一旁不断地叫好，也许为同学们的热情所感染，巴蒂尔走下主席台，手把手地教起了同学们他所拿手的防守动作，一招一式都令同学们折服。随后巴蒂尔再次表演在球场中线向后抛球远投绝技，结果三投皆失，玩得兴起的巴蒂尔破例加投了一次，球依然刷筐而出，为了不让同学们失望，巴蒂尔试投了两次三分球，当第二球空心入网时，全场掌声雷动，七中学生们度过了一个难忘的下午。

作为泉州市传统的篮球名校，泉州七中校篮球队曾在省、市级的中学生篮球赛上摘得桂冠，培养了许多优秀的篮球人才。在新课程广泛开展的背景下，泉州七中更加注重中学生的整体发展，此次开办篮球夏令营活动，就是为了丰富中学生的暑期生活，规范学生行为习惯，培养学生素质的全面发展。

泉州七中新教师岗前培训有序进行

为了保证新学期新课程教学工作正常运转，提高新聘任教师的整体素质，使他们尽快进入教师角色，履行好教师的岗位职责。7月11日开始，泉州七中举办为期21天的2007年新教师岗前培训。

7月11日上午学校举行了开班仪式，学校领导与新教师举行了见面会，对鲤城教育工作形式及校史校情进行了介绍。接下来的8天里，泉州七中陈龙斌副校长作了“融入七中文化与理念，促进个人发展与提高”的重要讲话；政教处洪秋铭主任、办公室曾白婷主任、教研室杨建益、教务处吕端芳主任、总务处陈亮副主任等也分别就学校的规章制度、师德教育等做了相关讲析。为确保高一新课程的顺利交接进行，课程中心冯晓芸副主任和卢燕老师就新课程相关情况为新教师作了通识培训。同时为了帮助青年教师尽快实现角色转变，适应教学环境，学校还安排了暑期的“以老带新”活动。

本次培训使新教师熟悉了校园环境，了解、认识泉州七中的办学指导思想、发展规划，让新教师明确了自己的任务和职责，并尽快转换角色，迅速融入泉州七中的教师队伍，为新教师顺利走上岗位作好思想、心理、业务上的准备。

加强心灵沟通  “成长心连心”活动在泉州七中举行

为了加深学生与家长、老师之间的相互了解和沟通，探寻对学生德育教育的新途径，8月26号，泉州七中举办了“成长心连心”大型教育娱乐活动。来自泉州市罗溪中学、第十一中学、泉州七中的老师、学生、家长和来自全国各地的企业负责人组成的义工参加了这次活动。

上午8时，富有激情的音乐、欢快的舞蹈拉开了活动的序幕。大家手牵着手，围成一个个圈圈，伴随着音乐忘情地跳着、蹦着。接下来师生与家长、义工等互相认识问候、沟通与分享相同爱好等形式多样的系列活动，让学生和家长体验了信任团队的合作精神。教师、学生、家长真诚投入、搭建心灵沟通的桥梁，构建人间最本质的信任。在活动中参与者学会了互相欣赏、赞扬、关怀、关爱、信任与体谅，创造出了融洽、和谐、激情的环境，本次活动不仅增进了彼此情感，更建立了学会自信，也充分体现了参与者之间团队信任与协作的精神。整个活动精彩纷呈，短短一天的时间里，学生、家长、老师尝试用心去沟通、体验，感受着相互信任和团队力量的魅力。

“成长心连心”活动是一个向学生、老师、家长开放的体验式工作坊。体验式学习方法由美国斯坦佛大学开创，通过游戏、练习、分享来体验自己与其它人的关系。它让参加活动的每一个人都放下自己平时的身份和角色，回到人与人之间最根本的关系中，互相学习、用心沟通，重新发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式。使学生能更好地与老师、家长沟通，老师、家长能更好地关爱和教育学生，为下一代创造一个更好的成长环境，使学校的素质教育得到提升！

泉州七中冯晓云老师举行《老人与海》专题讲座

9月21日,冯晓云老师在泉州七中开展了一堂精彩的“《老人与海》专题讲座”，就海明威的生平以及创作背景及本书的具体背景内容为学生进行了一场生动的讲解。

　　冯晓云老师通过精彩的演讲以及图片，视频等多媒体技术，为我们介绍了一个韧劲十足的老者和一个人生阅历丰富的伟大作者，使学生深刻感受到了真正的好作品都是用生命的历练做题材的深刻含义，也深刻地明白：人生的阅历是任何一步小说的思想基础，是对于本人的生命历练的感悟与提升，是对于生活的独特理解与追求。通过冯老师的精彩讲解，学生看到了一个具有搏斗之美，无畏之美，坚韧之美，自信之美的桑地亚哥，看到了一个年迈的老者竟有如此般的胆识，对大海有着如此挑衅的态度，也让学生们看到了海明威对于人生的坚持与奋斗。在对于故事情节及作品的主旨基础上，冯老师联系作者本人生平，让学生进一步体会到每个人物，每个场景，甚至每一句话中的深层内涵，使学生收益不浅。

最后，冯老师对于书中的精彩语句进行了分析，帮助学生在写作中能灵活运用，让一部不朽的作品能真真正正从思想，实践中被学生所吸收，令我校在座学生倍受启发，从中获得了许多人生启迪。

征稿启事

根据鲤城区普通高中新课程实验工作会议精神，为全面了解我区普通高中新课程实验工作情况，及时宣传和推广好的做法，区普通高中新课程实验工作领导小组办公室将建立普通高中新课程实验工作信息专报制度，编印《鲤城区普通高中新课程实验工作通讯》，现向各校征集普通高中新课程实验的有关动态信息与研究情况，内容可长可短，既可以是简要的信息报道，也可以是实施普通高中新课程实验的经验和做法。欢迎踊跃投稿。

联系人：陈力力    联系电话：22397123，22382914

EMAIL：zhongjiao@126.com（请在邮件主题处标明“普通高中新课程实验信息”）

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