1

3

高、初中学生入学三年按时毕业率

≥95%

≥92%

≥90%

见说明1、4

2

2

高中会考及格率

≥99%

≥97%

≥95%

见说明2、4

3

2

高中会考优良率

≥85%

≥75%

≥60%

见说明3、4

4

2

在校生体质健康

标准达标率

≥90%

≥90%

≥85%

见说明5和附录一

5

2

在校生操行评定

优良率

≥90%

≥90%

≥90%

查阅学生操行评语等材料

6

3

校风、校貌

已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市及以上文明学校，在省内有声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，校园文化氛围浓厚，校园环境体现教育性和艺术性/1分

已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市文明学校，在本地区有较高声誉/2分；校容、校貌整洁优美，校园文化建设有成效，校园环境体现教育性和艺术性/1分

已形成良好的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为县（市、区）级以上文明学校，在本地有较好的声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，注重校园文化建设，校园育人环境良好/1分

实地考察、查阅资料，座谈访问

7

2

管理体制改革

积极进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理已形成制度化、科学化

有进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理制度化、科学化已基本形成

有进行校内管理体制改革，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校组织机构和各项规章制度健全，运转顺畅，学校管理秩序正常

查阅资料，座谈了解，个别访问，见附录二

8

3

教学常规

教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度

教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度

备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学常规环节有明确要求，定期检查，总结和分析，已基本形成制度，教学秩序良好

查阅教学常规管理规定，抽查教师备课笔记、教案、听课记录、学生作业、试卷等材料，随堂听课、座谈了解

9

4

信息技术与课程、

教学整合

信息技术课程教学水平高/1分；信息技术与课程、教学的整合程度和水平较高/2分；学生能熟练掌握应用信息技术进行自主学习和探究学习/1分

信息技术课程教学水平较高/1分；信息技术与课程、教学的整合达到一定的程度和水平/2分；学生基本具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分

认真上好信息技术课程/1分；积极推进信息技术教育与课程、教学的整合/2分；学生初步具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分

查阅教师制作的课件、随机听课、抽查部分教师和学生计算机操作和应用能力，见说明6

10

5

教学研究和改革

建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结,效果好/1分；每学年都有参加或开展校级以上的教育实验项目,各学科都有立足本地、本校实际的教改实验课题，承担国家、省级教育实验项目或教改课题不少于2项；参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的70%/2分;教改课题重点突出,针对性强,计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在地区推广,在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 50篇/2分

建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结，效果好/1分；各学科都有教改实验课题，承担市级及以上的教育实验项目或教改课题不少于2项，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的60%/2分；教改课题重点突出，针对性强，计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在本地推广，在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分

积极构建以校为本的教学研究制度，教学研究组织健全、活动经常化，每学期有计划、有时间保证、有活动记录、有总结，效果尚可/1分；能立足本校实际开展教学改革实验，有具体的实验项目或研究课题，有检查落实，有总结，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的50%/2分；近三年在市级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分

查阅有关教研、教改计划、课题、实验项目、总结报告、教师论文等材料

11

2

研究性学习

认真开展研究性学习课程，成立了指导小组、制定实施方案、有切合学生实际的研究课题、有指导教师、有一套评价办法，其成果和经验曾在设区市及以上推广

认真开展研究性学习课程，成立了指导小组、制定实施方案、有研究课题、有指导教师、有评价办法，其成果和经验曾在县（市、区）及以上推广或介绍

按课程计划要求，积极开展研究性学习活动，有成立指导小组、有实施方案、研究课题、有培训教师，已取得阶段性成果

查阅实施方案、工作总结、学生研究课题、成果，座谈了解

12

2

社会实践和社区服务

建立了学生参加社会实践和社区服务的制度，各年级活动已形成序列化，有实践基地，活动落实、有考核和鉴定，学生收获大

各年级均有组织、有实施计划、有措施、有基地、有考核和鉴定、制度健全、效果好

各年级有安排、有措施、有基地、有考核和鉴定，学生有一定收获

查阅社会实践和社区服务活动计划表、登记表及有关协议,座谈了解

13

2

劳动技术课

开足上好劳动技术课，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达98%以上

开足劳动技术课时，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达95%以上

开足劳动技术课时，初中开设不少于4门相对固定的科目，高中不少于2个科目，做到有教材、有师资和教研组、期末有考核，考核合格率达90%以上

查课程计划及有关资料，查阅学生考核记录，见说明7

14

3

选修课

学校每学年能开设不少于48门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有教案，有考核，教学内容符合要求，效果好，使大多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展

学校每学年能开设不少于40门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有教案，有考核，教学内容符合要求，效果较好，使多数学生的兴趣、爱好和特长得到发展

学校每学年能开设不少于32门的选修课程供高中学生选修，做到有教师、有计划、有教案、有考核，教学内容符合要求，效果尚可，使学生的兴趣、爱好和特长得到一定发展

查阅课程计划、教案等材料，座谈了解，见说明8

15

2

心理健康教育

认真开展学生心理健康教育，有针对性地对全体学生进行心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全的人格和健康身心的养成

积极开展学生心理健康教育，加强学生心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，并通过多种形式和途径进行情感和意志品质培养，促进学生健全的人格和健康身心的养成

积极开展学生心理健康教育，有实施方案、有专兼职教师、有心理咨询室，有针对性地对全体学生进行心理健康教育，使学生心理素质得到提高

查阅有关资料，座谈了解，见附录三

16

2

艺术教育

按课程计划开设好初中音乐、美术、高中艺术必修课和相关的选修课，教师配备齐全，每学年举行不少于2次全校性艺术活动，学生有较高的审美能力、艺术鉴赏能力和艺术表现能力

按课程计划开设好初中音乐、美术、高中艺术必修课和相关的选修课，教师配备满足教学需要，每学年举行1—2次全校性艺术活动，学生有一定艺术欣赏能力和艺术表现能力

按课程计划开足初中音乐、美术和高中艺术等必修课，教师配备基本满足教学需要，每学年有开展艺术活动，学生能掌握音乐、美术基础知识

观看学生演出，查阅课程计划等材料，座谈了解，见说明9

17

4

辐射作用

在当地政府统一规划下，采取选派干部和骨干教师，提供设备和场地、联合办学或办分校等形式帮助一般高中，尤其是薄弱高中，并取得较好成效/2分；每学年均有组织面向本地区的公开教学活动，主动帮助和指导一般中学提高教学水平，教学研究资料等向本地区一般高中开放，成为本地区教研中心/2分

在当地政府统一规划下，采取选派干部和教师，提供设备和场地等形式帮助一般高中，尤其是薄弱高中，并取得成效/2分；每学年均有组织面向本地的公开教学活动，主动帮助和指导一般中学提高教学水平，教学研究资料等向本地一般高中开放，成为本地教研中心/2分

在当地政府统一规划下，采取多种形式主动帮助和指导本片区的初中提高教学水平，并取得较好成效/2分；每学年均有组织面向本片区的公开教学活动，教学研究资料等向本片区初中开放，成为本片区教研中心/2分

查阅帮扶协议书、活动安排记录、公开教学活动的有关材料、座谈了解

18

3

办学特色

在长期的办学中形成较为鲜明的办学特色，办学具有独特性、稳定性、先进性的特点，有一批形成特色的教学骨干，培养出一批高素质的学生，总结出一套形成特色的办学经验，为社会所公认

能发挥自身优势，积极构建学校办学特色，有完整的办学特色创建规划，实施进展顺利，已取得良好成效，在本地区有一定的影响

有创建办学特色的规划，有较明确的特色目标，有具体的措施和制度保障，并取得一定的成效

听取汇报，查阅有关资料，座谈了解，综合考察后评分，见说明10

19

2

毕业生跟踪、反馈

有专题调查及其报告，有分析、有对策、对策切合实际，整改工作效果显著

有专题调查及其报告，有分析、有对策、对策切合实际，整改工作效果较好

有专题调查及其报告，有分析、有对策，有整改

查阅毕业生跟踪调查表、分析、总结报告等资料，座谈了解

20

3

领导班子

领导班子配备齐全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科及以上学历和中级以上职称/1分；教育思想端正、认识统一、团结协作、有高度事业心、责任感和开拓创新精神/1分；有较高的教育理论素养及管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分

领导班子健全，年龄、学科结构合理，均具有大学本科及以上学历或高级以上职称/1分；教育思想端正、认识统一、团结协作，事业心和责任感强、勇于改革创新/1分;有一定教育理论素养和管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分

领导班子健全，年龄、学科结构合理；均具有大学本科及以上学历或高级以上职称1分；教育思想端正、认识统一、团结协作，事业心和责任感强、勇于改革创新/1分;有一定教育理论素养和管理水平，能深入教学第一线具体指导工作/1分

查阅学校领导的有关档案材料，发表的论文，听课记录，召开教师座谈会，见说明11

21

5

教师结构和素质

教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要;初中专任教师学历达标率不低于98%，其中本科学历教师不低于20%；高中专任教师学历达标率不低于85%，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于2%/2分；三年以上教龄教师80%以上胜任循环教学，70%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，85%以上教师取得信息技术考试合格证书/1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数65%，其中高级教师不低于25%/2分

教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要；初中专任教师学历达标率不低于97%，其中本科学历教师不低于15%；高中专任教师学历达标率不低于80%，其中研究生学历或专业硕士学位教师不低于1%/2分；三年以上教龄教师70%以上胜任循环教学，60%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，80%以上教师取得信息技术考试合格证书/1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数55%，其中高级教师不低于20%/2分

教师队伍学科基本配套、结构较合理，能满足教学需要；初中专任教师学历达标率不低于96%，其中本科学历教师不低于10%；高中专任教师学历达标率不低于75%/2分；三年以上教龄教师60%以上胜任循环教学，50%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，70%以上教师取得信息技术考试合格证书/ 1分；具有中级以上职务的教师不低于教师总数45%，其中高级教师不低于15%/2分

查阅教师学历、学位证书、专业技术证书、信息技术考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作，见说明12

22

2

教师继续教育

能安排经费并提供条件，有计划地安排全体教师参加继续教育，并积极组织开展多种形式的校本培训；高度重视骨干教师和青年教师的培养和使用，骨干教师的示范、辐射作用得到充分发挥，工作三年以上的青年教师胜任本职工作

能安排经费并提供条件，有计划地安排全体教师参加继续教育并积极组织开展多种形式的校本培训；重视骨干教师和青年教师的培养和使用，骨干教师的示范、辐射作用得到较好发挥，工作三年以上的青年教师胜任本职工作

能积极创造条件，有计划地安排全体教师参加继续教育，并积极组织开展多种形式的校本培训；重视骨干教师和青年教师的培养和使用，工作三年以上的青年教师基本胜任本职工作

查阅教师继续教育证书、教师培养计划、校本培训活动记录等材料，座谈了解

23

4

校园、校舍

学校布局合理，生均绿地面积1 m²以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m²，农村生均不低于25 m²/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于10 m²，农村生均不低于11m²（不含教职工家属住房）/2分

学校布局合理，生均绿地面积1 m²以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m²，农村生均不低于25 m²/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于9.5 m²，农村生均不低于10.5m²（不含教职工家属住房）/2分

学校布局合理，生均绿地面积1 m²以上，校园占地面积，城市学校生均不低于22 m²，农村生均不低于25 m²/2分；校舍建筑面积，城市学校生均不低于9 m²，农村生均不低于10 m²（不含教职工家属住房）/2分

查阅学校土地证、实地察看、丈量，见说明13

24

3

校园网

建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园千兆网，并接入因特网或城域网,有多媒体教学软件库和数据库，有统一的教师备课、教学管理的平台，能满足主要课程教学应用的需要

建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园千兆网，并接入因特网或城域网,有多媒体教学软件库和数据库，有统一的教师备课、教学管理的平台，能基本满足主要课程教学应用的需要

建成覆盖学校教育教学和教育管理活动主要场所的校园百兆网，并接入因特网或城域网,建有校级教学资源库和统一的教师备课、教学管理的平台，能基本满足主要课程教学应用的需要

校园网配备目录见附录四

25

3

实验室

理、化、生实验室间数分别不少于4、4、3（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于3、3、2，实验准备室每科不少于1间

理、化、生实验室间数分别不少于3、3、2（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于2、2、2，实验准备室每科不少于1间

理、化、生实验室间数分别不少于3、3、2（其中至少各有1间配备多媒体演示系统）；仪器室间数分别不少于2、2、2，实验准备室每科不少于1间

查阅实验教学安排表、实验报告、实地丈量、清点实验教学仪器、查阅实验技术和管理人员档案，见说明14和附录五

26

3

实验教学仪器

按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中学生分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员：演示实验和分组实验开出率100%/1分

按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中分组实验仪器能保证学生每人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员；演示实验和分组实验开出率100%/1分

按国家教学仪器配备目录达Ⅰ类标准，其中分组实验仪器能保证学生每人一组或每二人一组进行实验操作/2分；有专门的技术和管理人员；演示实验和分组实验开出率100%/1分

27

3

电化教室、语言实验室和电子备课室

3间多媒体电化教室（≥90m²）和2间语言实验室（≥90m²）/2分； 1间多媒体阶梯教室（≥220 m²）和1间教师电子备课室（≥45m²）/1分

3间多媒体电化教室（≥90m²）和2间语言实验室（≥90m²）

/2分； 1间多媒体阶梯教室（≥220 m²）和1间教师电子备课室（≥45m²）/1分

2间多媒体电化教室（≥90m²）和2间语言实验室（≥90m²）

/2分；1间多媒体阶梯教室（≥150 m²）和1间教师电子备课室（≥45m²）/1分

多媒体电化教室和教师电子备课室配备目录见附录六、七和说明15

28

2

计算机网络教室

计算机网络教室3间，配有计算机180台以上并能上网，机房有防尘、防湿、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用管理记录齐全

计算机网络教室3间，配有计算机180台并能上网，机房有防尘、防湿、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用管理记录齐全

计算机网络教室2间，配有计算机120台并能上网,机房有防尘、防火、稳压等设施，配有专（兼）职计算机硬件管理维修教师，使用记录齐全

计算机网络教室1997年2月后新建面积应达到90 m²以上

29

2

劳技专用教室

完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目要求配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐

完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目要求配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐

完全中学有4间、独立高中有2间，并按开设科目配有相应设备，标准按普通中学劳动技术课教学器材配备目录一类配齐

劳技专用教室1997年2月以后新建面积90m²以上，配备目录见附录八

30

2

音乐、美术教室

及器材室

音乐教室1间（≥75m2），且配有多媒体演播系统；美术教室1间（≥90m2）；音乐、美术器材室各1间（≥21m2），器材配备率达100%

音乐教室1间（≥75m2），且配有多媒体演播系统；美术教室1间（≥90m2）；音乐、美术器材室各1间（≥21m2），器材配备率达90%