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[校长谈课改]
不变的教改情怀
世纪之交的新一轮课程改革拉开了帷幕，它必将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法都发生重大变革，反映着鲜明的时代特征，教育改革，是永恒的课题。它是社会、时代给予我们的一种责任、一种机遇、一种挑战。我欣喜地看到了，我们实验小学的广大教师正以满腔的热情投身于课程改革之中。不管是行政人员，还是教研人员、教师教育观念正在发生深刻的变化，新课程的理念正广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，课堂开始出现师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课堂充满了活力，尽管课程改革刚刚起步，还处于探索实验阶段，但喜人的成效已洋溢在人们心头。教改实验的道路是艰难的，在这条路上，我们曾经畏缩，曾经想到后退，但是，面对孩子们充满期望的眼神，我们责无旁贷。为了孩子们的发展，我们坚持在课程改革的这条道路上走下去，把新课程实验落到实处，真正使我们的教育充满生命的活力，使学校真正成为师生幸福成长的精神家园。☆
（区实验小学 林培玲）
[课改前沿]
区实小开展新课程教研活动
11月7日至8日，区实小举行新课程教研活动，邀请了部分家长代表及学校聘请的学科指导组教研员参加活动。此次活动设置了8节教研课，通过说课、上课、评课及介绍新课程教研情况，向与会者汇报了开学至今新课程的实施及进展情况。座谈会上，家长们和教师畅所欲言，纷纷谈了自己对课改实验的意见和建议。与会人员都认为此次教研活动是成功的，达到了预期目标。从这次教研活动可以充分感受到教师的课改意识明显增强，对我校今后课改实验工作将起积极的推动作用。（区实小
吴龙梅）☆
第二中心小学进行课改实验回顾与反思
十一月十一日，第二中心小学召开课改领导组、指导组及实验教师会议。会议对半个学期的实验情况进行了回顾与反思，较满意的是教师角色逐渐在转换，学生的学习方式得到了改善。教师对教材存在的问题提出了看法，如，拼音置后教学生的拼读能力较差，如何有效地巩固识字也值得探讨，语文天地是否增加复习巩固的内容等等。会议对下一步课堂研讨工作提出了新要求。☆
（第二中心小学 李东红）
新隅小学积极参与课程改革实验
今年秋和，我区介入新一轮课程改革实验，我校以一年级实验班带动其他年级，全校师生均积极参与课改实验，45周岁以下的教师都上了一节课改研讨课，呈现出不少可喜的教学景观：语文课树立大语文教学观，注重语言文字的熏陶、积累与应用，人文素养的关怀与培养；数学课小组合作学习富有成效，注重学习体验，联系生活应用；艺术课充分发挥其综合特色，课堂上艺术欣赏与训练相结合，还对学生进行“做人”艺术的熏陶，在美育中渗透着德育；自然课带领学生走向大自然，在实践中学习科学知识；思品课与时俱进，贴近学生生活……学校的课改工作上了一个新的台阶。（新隅小学
王岩英）☆
第二中心小学实验年段认真使用“成长记录袋”
每周的星期五下午三、四节，是第二中心小学一年级实验年段集体备课时间。每次活动学校领导都下到实验年段，由教导主持教研工作，近日就如何对一年级新生“成长记录袋”的使用进行分项、分工和再认识。老师夸成长记录袋好，说：如果能得到家长的配合，它将起到促进孩子成长的作用。学校决定十一月六日晚上召开实验年段家长会，向家长介绍“成长记录袋”的用法，同时希望得到家长的配合与支持。
“成长记录袋”的使用，体现了现行教育的一种新理念、新方法，它关注孩子的成长过程，使学生能够学会自己判断自己的进步，体现学校与家庭对孩子成长过程的一种关望。（第二中心小学
李东红） ☆
区实小全员积极投入课改实验
本学期，区实小全体教职工以崭新的姿态积极投入到新一轮课程改革实验中，翻开了我校新一轮创业的新篇章。学校一方面深入开展“个性发展教育”课题研究，积极推进新课程实验，另一方面大胆进行课程改革，增设了心理健康教育活动课，拓宽了对学生进行心理健康教育的渠道。（区实小
吴龙梅）☆
鲤城区举行“与新课程同行”数学教学观摩研讨会
11月28日上午，鲤城区“与新课程同行”小学一年级数学教学观摩研讨会在通政中心小学举行。参加研讨会的有区教育局领导、学科指导组成员以及鲤城地面各小学的教导、教研员和一年级数学教师。通政中心小学的陈鲤华老师为大家上了《统计》一课，在学科指导组教研员的主持下，与会者围绕这节课展开了评议，从“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三大方面对本节课进行了精彩的评价，一致认为这节课教学效果良好。同时，到会领导与学科指导组也对新课程的实施提出了宝贵的意见和建议，并布置了下阶段课改实验事宜。本次活动，是通政中心小学课程改革实验一次展示，也推动了鲤城区课程改革实验的步伐。（通政中心小学
吴秀梅）☆
家校合力 共同促进江南学区课改工作
随着基础教育课程改革的不断深入，为把新的教学理念贯彻到家长当中，使每位家长都来关注课改，充分发挥学校、家庭、社区三位一体的教育功能，使基础教育课程改革实验工作顺利进行。江南学区在启动实验课程伊始就把家校联系作为辅助教学的一个侧重点，不定期地印发资料向广大家长宣传课改实验工作。各小学多次召开家长会议，介绍有关新一轮课程改革的情况、新教材的特色，明确分析评价标准的革新，请家长一起参与学生的评价。还把家长请进课堂参与听课、评课，参与培训，增强家长参与课改的意识，促进课改纵深发展，成立课改实验家委会。就课改后课堂的开放式教学、学生学习方式的转变，学生学习成绩的评价等家长关注的问题进行交流，倾听家长的建议，取得家长的配合，形成了一条家庭、学校相互沟通、合作的纽带。在学校、家庭的共同配合下，我们坚信：江南学区的课改实验前途将一片辉煌。（江南学区）
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[外出学习]
第二中心小学组织部分教师往厦门参观学习
2002年11月30日，泉州第二中心小学基础教育课程改革领导组、学科指导组、课题组及一年级实验年段部分老师前往厦门参观学习。参加了厦门开元区第十二届素质教育研讨会松柏小学课改专题汇报活动，听了语数、作文、技能科、校本课程等学科公开课，大家颇受启发，深有感触，厦门特区教科研含金量高，教师的科研意识、敬业精神实在值得敬佩。松柏小学的教师把新理念带进了课堂，带给每位学生，充分展现时代精神和科研成效。通过座谈，我们学习了该校课改的经验，并将借鉴地运用到本校的课改工作中。（第二中心小学
李东红）☆
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