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新课程背景下的教学“七问”
本学期初，我校组织教师们进行教研活动，校领导与教师面对面，开展“新课程背景下的‘七问’”，使教师们感受颇深。
一问：您有创新意识吗？能异想天开，标新立异，想人之未想，发人之未发吗？您想改变“年年岁岁人不同，岁岁年年课相似”的状况吗？
二问：您在备课时研究自己、研究学生、研究课程标准了吗？常和同事一起思考教材为什么这样写吗？您考虑学生的个性了吗？这样讲学生有兴趣听吗？还有其他的讲解方法吗？
三问：您上课用过小黑板、投影仪、多媒体吗？用过彩色粉笔吗？用得正确吗？自制过教具吗？您上课能少讲一些，让学生多练一些吗？允许学生发表见解甚至不正确的意见吗？您如何在教学中实施自主学习、合作学习和探究学习？
四问：您每道题目讲完后，师生能共同探讨解题的启迪和感悟吗？为什么要讲这道题，为什么要这样讲？换一种方式如何？您经常写教学后记，有一本教学心得吗？
五问：您的学生每人都有一本错题跟踪簿，一本课堂练习本吗？学生对课堂练习和课后作业一样认真吗？您上课关心了后三排学生吗？您要求学生做到的，做好的，不做的，自己是否先做到，先做好，坚决不做呢？
六问：您能从起始年级就注重学法指导，培养学生的学习习惯吗？您告诉过学生自己的解题失败经历吗？教学中您做到重结果更重过程了吗？您经常让学生评价你吗？
七问：您愿意课改、敢于课改、喜欢课改吗？您能真心向同事学，向书本学，向实践学，向学生学吗？您喜欢读书、经常翻看一些与教学有关的杂志吗？
能经常写相关文章吗？
在这“七问”的触动下，教师们纷纷表示将以此为借鉴，使自己的教学观念更新，将继续努力改革课堂教学，改变学生的学习方式，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，倡导自主合作、探究性的学习方式，让学生在老师的指导下主动地富有个性地学习，为学生的终身发展奠定基础。☆
（艺术小学
陈丹红）
鲤城实幼再次掀起学习新《纲要》的热潮
先进的理念带来先进的行动。鲤城实幼的领导班子注重在转变教师观念上下功夫。该园教师在佘雯园长亲自的带领下，全园教师逐渐养成读书的习惯，提高自身理论修养，以促进自身的发展。
日前，全园教职员工参加了“解读纲要，领会精神，落实教育行为”的活动，认真学习《幼儿园教育指导纲要》解读，在活动中大家针对：“谈谈你的课改体会和你的困惑？”“教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”等问题畅所欲言、各抒已见。教师们通过学习与交流，逐步提高认识，并根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求，从而促进师儿共同成长。☆
（鲤城实幼 王明榕）
加深新课程体验——认真撰写观察记录
为了提供教学活动的规范和科学的依据,并针对现在占据主流地位的综合主题教学和新近兴起的方案教学所暴露出来的问题;为了便于教师在实施开放性教学的同时能够灵活地并有保障地落实全面发展的教育目标;为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈;为了便于管理者根据一定的指标,从客观效果而不仅仅是活动过程上来评价教师的教学,本学期区机关幼儿园由教师和管理者共同制定一些活动内容、资源状况、区角活动、幼儿发展等方面的常规性、问题性、研究性、阶段性等记录表格作为一线教师的观察记录表。
观察记录是一种具有丰富意义的教学行为。通过撰写观察记录，及对这些记录进行分析、整理、利用、从中获得启示，使得教师更加了解资源的使用情况，了解幼儿的兴趣和在某些方面的发展水平，了解幼儿之间的个别差异，了解某些材料发挥作用的规律、原理。从而检验教师的某些假设、措施的效用如何，是否需要以及如何进行调整，促使教师在教育教学质量上更上一层楼。☆
（区机幼 董少梅）
区实幼开展 “教育专著” 读书活动
鲤城区实幼在创建“自主、学习型团队”的活动中，进行了大胆的尝试和探索。开展了一场别开生面的读书活动。2004年2月24日下午，我园骨干教师梁向红、周丽丽分别对教育专著《向瑞吉欧学什么》、《活动中的幼儿》以课件的形式向全园教师谈了自己的认识和体会，给全园教师上了一堂生动的理论课。这改变了由教师被动听为主动学于传授的方法。幼教股领导对我园开展此项活动给予了充分的肯定，全园教师也纷纷赞同，表示应该经常开展这样的读书活动。实幼学习型、研究型的教师队伍正在形成。☆
(鲤城实幼信息报道组)
区机幼大胆改革文字材料，注重观察和反思
随着新《纲要》的不断实践，我园越来越感觉到作为幼儿的观察者在教育活动中扮演着非常重要的角色，它为教师的反思能力、教育教学的提高、课题的深入研究提供了第一手的资料。为了让教师们从繁多的文字材料中解放出来，把更多的时间用在观察孩子和反思教学活动上。本学期我园进行了大胆的文字材料改革：1、教案改为表格式，每周一张，把上课过程简化为指导要点，但增加了观察与反思。2、游戏计划也以表格式体现，一个月一张，内容有：预设目标、观察点、上阶段观察内容与反思、经验分享、调整目标等五大块。3、区域活动计划也是一个月一张，设有：区域内容、材料准备、预设目标、观察内容、反思与调整措施等。以上的改革均以表格式体现，虽然减少了教学过程的书写，但加强了观察与反思的分量，让教师在备课时更具针对性。☆
（区机幼 董少梅）
区实幼改革早操活动及游戏形式
本学期实幼教师对早操活动的组织进行了大胆的改革，在大班开展闽南艺术特色课程的基础上，创编了一套适合幼儿年龄特点的南拳作为操节，在游戏环节上，大、中、小班既改变了以往单一的追逐跑形式，借助七彩伞、竹竿、皮筋、彩圈等器械开展丰富多彩的民间游戏和自主游戏，让幼儿在早操中情绪得到愉悦，动作得到发展。
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(鲤城实幼信息报道组)
区二幼开展教师舞蹈技能比赛
日前，区二幼开展了青年教师舞蹈技能比赛。此次参赛的五个节目均是由教师自己选曲并进行创编的。最后清新活泼的《天竺少女》和优美抒情的《在小池边》两个节目并列获得一等奖。参加比赛的教师通过这样的活动不仅展现了自我的风采，同时也提高了自身的专业技能水平。☆
（区二幼 陈媛萍）
区实幼开展“我爱我家”说话活动
家庭是孩子最熟悉的地方，也是幼儿感到温暖的地方。根据幼儿的兴趣及需要。近期，区实验幼儿园小段围绕“家”开展了“我爱我家”的说话活动。活动中，小段各班先进行了幼儿说“我爱我家”活动，再由各班选派4名幼儿，一共20名幼儿参加年段交流活动。通过此活动，发展了幼儿的口语表达能力，激发了幼儿的表现欲望。培养了幼儿的自信心。☆
（鲤城实幼信息报道组）
区实幼开展课题研究活动
鲤城实验幼儿园积极走“教研促教学，教学教研相长”的兴园之路。努力创建自主、学习型团队。目前，学园开展了“叙事性整合课程”和“艺术教育对话法的实践研究”两大课题研讨活动。各实验班老师纷纷发言，她们就课题进展的情况，师幼在课改中获得的成长展开激烈的讨论，同时提出下阶段工作思路。鲤城区教育局初幼教股汪副股长、教研员刘丽蓉亲临研讨现场，并对我园的课改，提出了宝贵的意见。☆
（鲤城实幼信息报道组）
抓好课堂教学 促进校本教研
我学区在新学期继续紧抓课堂教学教研工作，组织学区人员及有关教师深入教学第一线，分别到新华中心、陶英、延陵等学校进行听课、评课。课后一起与执教者开展研讨，按新课程理念和《课程标准》具体要求，研教师教法和学生学法指导，研课后反思和课例的得失，既促进了青年教师的专业成长，又营造了“以校为本”教学教研活动的氛围。☆
（浮桥学区教务处）
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