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区课改组到校指导 促进以校为本的教学研究
日前，鲤城区课改指导组到鲤城实小了解新课程的实验情况，现场听了语文、数学两节课。而后与学校行政、教研组长、语数老师进行教学研讨。这种执教者反思，同伴交流，专业人员参与的集中教研形式受到老师们的欢迎，带动了我校以校为本的教学研究，提高了教研实效。☆（鲤城实小
傅宝青）
区二幼开展游戏观摩活动与研讨会
近日，鲤城区第二幼儿园完成了第一轮的游戏观摩活动。在活动后的讨论会上，教师普遍认为：幼儿的游戏水平有了进一步的提高；教师为幼儿创设了很好的游戏环境，幼儿在游戏中已学会了使用一些半成品自制玩具进行游戏，游戏的积极性和主动性得到了促进。会上教师还共同制定了下一阶段的游戏目标，对如何更好地开展游戏进行了探讨。☆
（第二幼儿园 陈媛萍）
加强校本研究 提高课改实效
日前，区课改指导组到第二中心小学了解课改实验工作情况。上午听课，下午进行评课和座谈。我校的前期实验工作，得到指导组老师们的充分肯定，同时也受到了理论性的指导。蔡胜铁副校长在全体教师会上传达了教育部最新消息——以校为本的培训。他阐明校本研究的目的和内容，指出校本研究的四个特点：1、必须以新课程为导向；2、以促进每个学生的发展为宗旨；3、以课程实验中学校所面临的各种具体问题为对象；4、教师是研究的主体，教师要不断提升自己，充分发挥教师个人、教师集体、教师专业人员的作用，教师要养成读书学习和反思的习惯。并提出了做好校本研究的几点要求：1、实践与反思；2、同伴间的交流；3、专家的引领；4、建立服务教师、开放的教育网络。
☆ （二中心 李东红）
鲤城实小教师开讲座 体现自身价值
鲤城实小张振芳老师参加市级骨干教师培训班学习，回校后举办了《探究新课程 落实课程标准》的专题讲座。他主要从课堂教学、存在问题、运用教材、情境创设几方面与老师一起探讨、交流、对话。这种互动式的教研活动促进了教师教学研究能力和解决教学实际问题能力的提高，而培训教师用开讲座的形式不但让教师感受到自身的价值，而且有利于教师之间的互促互进。☆
（鲤城实小 傅宝青）
传春幼儿园举行美术观摩活动
日前，传春幼儿园举行了美术观摩活动。庄春玉老师组织的美术欣赏活动《熊猫竹石图》充分运用了多媒体的教学优势，引导幼儿通过各种感官欣赏画中熊猫活泼、憨厚、可爱的姿态，使幼儿在欣赏美的快乐中了解国画的特点，同时也激发了幼儿对国宝熊猫的喜爱。陈虹老师组织的手工制作活动《春天的花园》引导幼儿观察春天的各种花卉，了解常见花卉的外形特征，整个活动的设计、材料的准备、花卉的制作都是教师与幼儿共同商量确定的。活动在发展幼儿的手指肌肉的灵活性的同时，培养了幼儿感受美和表现美的情趣，使幼儿体验到成功的乐趣。☆（传春幼儿园陈虹）
鲤城实小开展课改教学研讨活动
日前，鲤城实小开展了课改教学研讨活动，市级骨干教师培训班的学员前来我校参加此次活动。培训班的两位学员在我校借班上课，我校教师也开了六节研讨课，课后学员们与我校教师进行了热烈的对话、研讨与交流。学员们对我校的课改成效及学生的表现给予高度赞许。老师以学定教，学生交流、体验、实践，“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上得到了充分体现，课堂焕发出生命的活力。这次研讨活动让老师们对课改实验又有了新的感悟、新的思索。
☆ （区实小 傅宝青）
在教研观摩活动中体现互帮互助精神
本学期传春幼儿园的教研观摩活动推陈出新，一方面要求老师们将自己对新《纲要》精神的理解、学习培训的心得体会贯穿于教育教学实际，展示开展的主题活动；另一方面又组织老师认真对照课改的精神进行自评互评、取长补短。同时，还要求教师在观摩时针对活动中幼儿出现的问题或兴趣点，认真思考：是否可产生新的课题？具有什么样的教育意义？通过教师的这种互帮互助的形式，我园的课改活动开展得有声有色。☆（传春幼儿园）
重视幼儿园安全教育 提高幼儿安全意识
传春幼儿园历来重视幼儿园的安全教育，将安全教育放在首位。3月31日适逢全国第八个中小学生安全教育日，为了配合国家教育部、全国妇联、团中央、全国少工委决定的
“大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”
安全教育日主题活动，传春幼儿园针对各个年龄班的不同年龄特征开展了一系列关于幼儿身心健康和生命安全的主题教育活动。小段以培养幼儿简单的自我防护意识为主，开展了“不跟陌生人走”、“不将异物塞入五官”、“不玩利器”等活动；中段以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动进一步提高了安全意识；大段从幼儿的心理健康方面入手，开展了“我不再害怕了”、“我能保护好自己”等活动，引导幼儿自觉避开危险物，懂得自我保护的方法。同时，传春幼儿园还将安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，使安全教育活动真正落入实处。☆（传春幼儿园
陈虹）
更新教育理念 提高专业素质
日前，传春幼儿园全体教师参加鲤城区教育局组织的《福建省幼儿园教师教育用书》的培训，这次培训对本套用书的特点及各项活动的设计进行了详细的解读。通过这次培训，教师对《纲要》精神有了更深刻的理解，进一步更新教育理念。传春幼儿园要求教师将自己的学习体会，贯穿于教育教学工作中，不断提高自身的专业素养，大胆地寻求具有科学性、针对性、新颖性、有效性的教育教学手段，使课改工作上一个新的台阶。☆
（传春幼儿园 陈虹）
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