|
为了提供教学活动的规范和科学的依据,并针对现在占据主流地位的综合主题教学和新近兴起的方案教学所暴露出来的问题;为了便于教师在实施开放性教学的同时能够灵活地并有保障地落实全面发展的教育目标;为了给教师的自我管理和反思成长提供反馈;为了便于管理者根据一定的指标,从客观效果而不仅仅是活动过程上来评价教师的教学,本学期区机关幼儿园由教师和管理者共同制定一些活动内容、资源状况、区角活动、幼儿发展等方面的常规性、问题性、研究性、阶段性等记录表格作为一线教师的观察记录表。
观察记录是一种具有丰富意义的教学行为。通过撰写观察记录，及对这些记录进行分析、整理、利用、从中获得启示，使得教师更加了解资源的使用情况，了解幼儿的兴趣和在某些方面的发展水平，了解幼儿之间的个别差异，了解某些材料发挥作用的规律、原理。从而检验教师的某些假设、措施的效用如何，是否需要以及如何进行调整，促使教师在教育教学质量上更上一层楼。☆
（区机幼 董少梅）
| 
