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△素质教育督导评估
我区部分小学素质教育督导评估综述
为了进一步推动我区素质教育工作的深入开展。鲤城区人民政府教育督导室于2003年秋季开始，启动了对区属各中小学实施素质教育工作的第二轮督导评估工作。
根据省人民政府教育督导室颁发的《福建省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》及区督导室修订的《鲤城区完全小学素质教育工作督导评估实施细则》，鲤城区教育督导室等相关股室人员及教师进修学校教研员，先后对鲤城区实验小学、西隅中心小学、艺术小学、立成小学、通政中心小学、明新中心小学进行了实施素质教育工作的督导评估。
评估组通过听取汇报、查阅资料、问卷调查、个别访谈、实地观察、深入课堂听课多种方式，多种渠道广泛收集信息，较客观、公正地对这六所学校进行了评估和反馈。
一、主要成绩和变化
总的来看，受检学校的整体办学水平在原有的基础上都有了较大幅度的提高。主要表现在：
1、学校领导班子素质提高。
校级领导全部经过岗位培训，有较先进的教育理念、较强的管理能力，能围绕素质教育，立足于学校实际，对学校的发展作出决策。学校领导班子学历全部达标，在工作中团结协作，开拓进取，深入教学第一线，在管理好学校的同时，不同程度地参与和领导课改，并在各级刊物上发表有一定水平的论文。
2、教师队伍整体素质较高。
受检的六所小学，大专及以上学历的专任教师都超过该校专任教师的50%，并且还有相当一部分教师正在读本科。教师全员参加了信息技术培训，许多教师都能运用计算机进行辅助教学，极大地提高了教学效果。学校还充分重视师德建设，能组织学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》，大力倡导爱岗敬业的精神，定期地开展形式多样的师德教育活动，教师的师德水平得到了提高，广大教师热爱本职工作，为人师表，认真履行工作职责，廉洁从教，关爱学生，积极投身课改之中，教书育人。各校都培养出一些优秀的省、市、区级骨干教师及学科带头人，并起到良好的示范和辐射作用。
3、学校课改气氛浓厚，教科研习惯正在逐步形成。
随着新一轮课程改革在我区的不断深入进行，各校的课改气氛越来越浓厚，广大教师自觉接受新的教学理念，认真研读新课标，用课改精神备课、上课，改变旧有的教学模式，不断探索教育、教学的新模式。能组织教师进行说课—上课—听课—评课，立足本校实际，建立以校为本的教研制度；充分利用校内资源，逐步开发校本课程，重视学生的综合实践活动。学校重视教育科研的开展，以课题研究来促课改，都有不同级别、不同数量的研究课题。鲤城实小作为省重点实验课题研究的一个窗口学校，早在1995年就参加了国家“九五”重点课题的研究，取得了丰硕的成果，如今，又开展了省级、市级及多项校级课题的研究。通政中心小学也开展了一个国家级、一个省级、一个市级课题的研究工作，成绩显著，教师撰写的论文编成了7本论文集。如今，教师们已经树立“问题即课题”的思想，人人参与课改和研究，并积极撰写教育、教学论文，都分别有一批高水平、高质量的论文分别在国家、省、市、区级刊物上发表，有些还获了奖。一种教科研的习惯正在各校逐步形成。
4、努力办出学校自身的特色。
各校在围绕素质教育面向全体学生的同时，立足本校实际，努力办出自身的特色来。西隅中心小学在坚持“五育”并举的基础上，以发展“南音”为特色，多次组织学生参加各级中小学南音比赛，均取得优异的成绩。立成小学的棋类项目成为本校的强项，曾代表鲤城区参加泉州市中小学棋类比赛，荣获第二名。通政中心小学定期开展艺术教育活动，举行一年一届的“通政杯”校园美术书画大赛及乒乓球擂台赛也逐渐成为特色。艺术小学开设了古筝、电子琴、二胡、小提琴等艺术兴趣班，努力培养学生的艺术专长。
5、教学环境得到极大改善，教育质量也得到不同程度提高
各校教学仪器设备、电脑、图书资料等配套的基本齐全，为教师采用现代化的教学手段提供了可能。通政小学率先在我区小学建立第一个校园网，创设信息化的教学环境。鲤城实小、西隅中心小学搬迁后，校园环境得到极大的改善，各种专项配套教室齐全，学校少先队活动及各种兴趣小组活动开展得有声有色。从总体上看，这些学校校园德育环境形成，学生获得知识的途径不单只是从课堂上老师的传授中获得，多数同学养成了动手、动脑参与实践活动的习惯，在实践中发现问题，在学习中解决问题，既提高了学习兴趣，又养成了探究问题的思维品质，教育质量也得到了不同程度的提高。
二、主要问题与讨论
1、从查阅资料中发现，部分学校制定的实施素质教育的规划存在着目标不够明确、如何组织实施不够具体、学校的办学特色和可持续发展的体现不够的状况。因此，如何与时俱进地修订学校的实施素质教育的规划是学校的当务之急。要针对不足，在教职工民主参与的基础上，坚持正确的办学方向，抓住关键，进行修订，以保证学校的素质教育工作规范、科学、合理、合法、有效地进行。
2、如何在抓好学校常规管理制度建设的同时，认真落实省教育厅颁发的小学教学常规管理意见，健全和完善教学管理制度，是学校仍需着力解决的问题：
（1）教学管理是学校管理的核心。要充分认识到教学管理在学校管理中的重要性，要从课程设置、课程资源开发、教师学科结构、岗位配置、培训提高措施和教研教改、教学评价等多角度的管理来全面掌据学校教学管理的全过程，关注每个学生的学习、发展情况，建立全程性监控机制来调控并在实践中不断加以改进和完善。
（2）当前要特别关注如下几个方面的问题，并着力研究解决：一是如何有效地开发课程资源；二是研究性学习还刚刚起步，如何做到学生全员参与，真正体验自主、合作、探究的学习乐趣；三是信息技术教育如何有机地融入各学科的教学全过程，实现有效整合；四是如何完善对学生中弱势群体的关爱和扶助的制度，切实体现对每一个学生的学习和发展的关注；五是如何抓科研促课改，提高科研成果的运用水平；六是如何进一步加快校园网和教学资源库建设的步伐；七是如何深化学校的心理健康教育；八是如何处理好文化知识传授与学生全面发展的关系，真正落实减负，使学生的身心得到全面、健康发展的问题。
（3）要进一步深入贯彻《学校卫生条例
》和《学校体育工作条例》。据查，受检时有个别学校没有卫生室，有的学校没有心理咨询室，没有卫生保健医生，而在组织学生开展每周三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间方面仍存在着与部分中学一样的不作为问题。因此，必须尽快解决卫生室、心理咨询室及卫生保健医生的配置问题，并在这基础上，添置有关的设备，加强对保健医生和心理健康教育教师的培训和提高，积极、多样地开展心理健康教育和咨询活动，以有效地解决当前社会生活给学生造成的各种心理问题，促其养成良好的卫生习惯和心理素质；要严格执行《学校体育工作条例》，周密安排，组织学生开展课外体育活动，保证学生每周有三次以上的课外体育活动和每天有一小时的体育活动时间。
△通报
5月24日至5月31日，报送2003—2004学年度实施素质教育工作自评报告的学校有：泉州七中分校、西隅中心小学、朝晖小学、通政中心小学、新华中心小学、明新中心小学。
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