鲤城区小学教育教学质量监控实施办法

(试行稿)

一、指导思想：

　　抓住课程改革契机，深化教学改革，唱响教书育人、提高质量主旋律。以实施素质教育为目标，以推进鲤城区小学教育质量全面提高为目的，促进我区小学从外延式规模发展向内涵式质量发展，建立符合素质教育要求的评定制度，推进我区素质教育运行机制的进一步完善。

二、监控目标与要求：

    严格执行省颁《课程计划》，贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见》精神，开齐、开足、上好各类课程，根据课程标准要求，夯实各学科知识与技能基础，关注学生掌握知识与技能的过程，关注个体发展，切实减轻学生过重学业负担，保证教育教学质量的进一步提高。

    1、考试科目为语文、数学。根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，随时把握学生发展状况，随时促进学生发展。

    2、考查科目：除语文、数学科外所开设的课程学科。重点考查学生的实践动手能力和创新思维，体现综合应用能力。

三、监控具体办法：

    （一）建设教师学习型组织，整体提高教师素质。

    1、要着力于教师专业发展，将教师集体建设成学习型组织。建立多元、开放、灵活、自选的教师教育制度。要有方案、措施、具体落实情况。

    2、建立教师合理流动制度，切实提高新区教师教学水平。    3、切实加强骨干教师队伍建设，大力培养名校长、名教师；各校建设“名师工程”要有具体措施，建设立足专兼职的教研员队伍，不断提高教研员自身素质和专业水平，教研员人人都要有课题，能讲座，能听课、评课，能写文章，善于传递课改信息和先进教育理念。

    （二）全面推进新课程实验，深化课堂教学改革。

    1、严格执行省颁义务教育课程实验《课程计划》，不得随意增减课时，不得搞突击教学或提前结束课程，不得把活动类课程挪作他用，区教育局不定期组织下校督查，结果记入校长、教师业务档案。

2、加强教学常规管理，按照省颁《教学常规管理若干意见》及《鲤城区小学教学常规管理实施细则》要求，各学区、中心小学每学期要对本片区学校进行过程性管理与检查，形成书面反馈报告，进一步规范学科教学行为，结果定出等级记入教师业务档案。

    3、加强交流研讨工作，每学期教师人人一节优质公开课，倡导开放的教学风气；撰写一篇理论水平高，有价值的论文或经验总结，学校每学期要推荐优秀文章参加各级交流汇编发表；读一本教育专著，要有读书笔记；送交一个高水平高质量的多媒体课件；提供一份有研究价值的教学案例或教学反思；参与一项教研专题的研究。

    4、搞好教学效果测查：

   （1）考试科目：语文、数学、及格率低年级97%、中年级95%、高年级93%以上，优秀率40%以上。（示范校低年级98%、中年级96%、高年级95%、优秀率50%以上。）

    Δ评定形式、标准：实行等级制（优、良、及格、待及格）。

Δ评定方法：综合评定。平时考查与期末考查相结合。

    平时考查包括：朗读、说话、口算、操作实践等；以及学生

的学习态度和习惯，合格率达99%以上。

    Δ补考制度：学业成绩待合格的学生要进行补考达到及格。

任课教师要积极认真帮助需补考的学生分析原因，查缺补差，直

至到及格，给学生创造一次成功的机会。

    （2）考查科目：品德与生活（社会）、艺术（音乐、美术）、劳动（以劳动态度、习惯、劳动技能相结合）、科学（自然）、体育（以体育课、体育活动与体育合格测试、锻炼成绩综合评定）。

    （3）质量抽查：区教育局定期或不定期抽查各学科教学情况，各学区、中心校也要有计划组织抽查，随时掌握各学科教学进度和教学质量情况，及时反馈抽查情况及改进措施。各学区、小学实行义务教育教学质量年度报告制度，每学年暑期向社会公布，一份送交区教育局备案。（开智小学参照特教标准执行）

    5、教师教学质量评价：

    各小学对每个教师所任的每门学科进行教育教学质量量化评价，结果存入教师业务档案，作为业务考核、年度考核、评优评先、职称评聘和提拔选用的重要依据。具体评价办法见泉鲤政教[2003]58号文及鲤城区小学教育教学评价表。

　　第二十三条 本市私立学校的学籍管理暂依照本《实施意见》执行。

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