鲤城区普通高中新课程实验工作

通   讯

第四期

鲤城区普通高中新课程实验工作领导小组办公室                                       2006年9月11日

                         我区召开高中新课程实验期初工作会议

8月29日，2006年秋鲤城区高中新课程实验期初工作会议在鲤城大酒店召开，区政府陈建通副区长、区教育局主要领导出席了会议，会议由教育局陈东辉局长主持。另外，泉州七中、泉州十五中、现代中学、科技中学校长及课改一线教师代表80多人参加了此次会议。

大会分为四项议程：1.七中、十五中、科技中学校长介绍各自学校课改实验准备阶段工作的开展情况；2.各校课改实验一线备课组长交流教研准备工作；3.泉州教师进修学校蔡铁胜副校长综合分析全国课改形势，就我区高中新课程实验工作提出建议；4.陈建通副区长部署2006年秋全区高中新课程实验工作。

会上，陈建通副区长首先肯定了各校在准备阶段所做的各项工作，认为推进高中新课程实验是一个探索、创新和深化的教育实践过程，实现课程改革的目标要求，任重而道远。他指出此次会议是一次工作会、是一次动员会、也是一次交流会，全区对新课程实验工作应进一步加深认识、加倍重视、加大投入、加强宣传。最后还提出四点建议：1.互相交流，共同提高；2.强化培训，提高素质；3.严格管理，加强督导；4.形式多样，广泛宣传。

创新求索       稳步推进

                                                -------泉州七中新课程准备工作开展情况汇报 

今年秋季我省全面进入高中新课程实验，作为省级课改样本校，泉州七中要为全省其它高中学校树立样板，为高中新课程实验工作发挥实验、示范和辐射作用。在肩负重任的同时，七中人更是抓住新课程改革这一历史机遇，无论是行政领导还是普通教师都给予高度重视。紧紧抓住这一全面提高学校办学水平和提升教师个人专业水平的契机，积极探索、大胆推进，充分发挥主动性和创造性，在各自岗位上创造性地开展工作。现将我校开展新课程实验准备工作汇报如下：

一、强化组织领导，健全机制

在创建示范高中的过程中就成立了课程改革领导小组，为迎接2006年新课程实验工作的全面实施，加强对新课程实验工作的领导，今年2月，进一步成立“泉州七中课程改革发展中心”，下设 “泉州七中课程指导委员会”、“七中课程改革学科领导小组”、“七中学分认定领导组”、“七中选课指导委员会”等机构，具体领导和组织学校新课程实验的准备工作。新课程改革是一项长期且具有深远意义的工作，校领导高度重视，多次组织召开新课程领导工作会议，明确学校各处室工作职责，并确定我校新课程实验工作的基本思路。06年2月份为新程准备工作的前期阶段，组织课程发展中心成员到广东考察一周，返校后提交了考察报告。召开成员三次会议、两次区以上骨干教师和年段长、教研组长会议，就考察内容进行培训、研讨和部署。为更好地推动新课程实验工作的实施，从3月份开始我校进入课程改革全面启动阶段。3月初召开“新课程实验工作动员大会”，对全校教师进行普通高中新课程实验工作的一次全面动员和部署。3月中旬，连续召开两次课改领导小组会议，研究部署如何扎实有效的开展具有七中特色的课改工作。目前各职能机构都有相应的研究任务，正逐步发挥作用，取得一定成效。

二、积极开展新课程师资培训工作，开发新课程学习资源

为新课程培养合格的教师，坚持加强思想修养与提高业务水平相统一，坚持统一要求与充分发挥个性特长相统一，使培训工作能够真正为课程改革起到先导、示范和保障作用。以“走出去，请进来”的形式开展新课程师资培训工作，建立三级培训机制，一级培训即选派课改管理者和课改学科骨干教师参加国家级和省级培训，二级培训为选派课改学科骨干教师和新高一年全体教师参加市级和区级培训，三级培训为面向全体教师开展新课程校本培训。要求参加各级各类受训教师撰写新课程培训心得，深化学习认识。充分发挥一、二级师资培训的辐射示范作用，积极利用各种学习资源，及时整理各类参训资料，分期刊载于《七中课改资讯》或上传“课改专栏”网站供教师自主学习、了解，并召开学习培训后的校内培训或学习交流活动。外请专家学者及外省外校名师到校培训交流，以专题讲座、教学观摩、沙龙研讨等多种形式开展教师培训活动，以互动交流为基本模式的学习方式受到了教师们的欢迎。

04、05年以来参加泉州市、鲤城区组织的通识培训、教育论坛、校长论坛，开展课改的校本培训。

选送语文、化学等骨干教师，成为去年区教育局和进修学校成立的鲤城区课程教材发展中心成员。06年3-6月期间，各教研组在学校课改领导组的统一部署下，围绕课改理念、“课程标准”解读、新教材研读等内容积极开展全员学习、研讨活动。5月份组织各学科骨干教师参加2006年普通高中新课程学科骨干培训者国家级研修班。培训结束后，由教研室组织受训教师对本学科全体教师进行培训，并深入交流研讨，进一步领会课改精神。5月中旬组织四十位学科骨干教师积极参与由鲤城区教育局组建的鲤城区教师博客群，为扩大远程学习的辐射面，通过宣传鼓励全体教师积极参与。6月20日至8月7日期间，认真组织各学科新高一教师参加泉州市新课程学科业务培训，目前正在整理各学科参训教师的培训心得及培训资料。7月10日至20日，由教研室组织本校全体教师进行新课程通识培训及新课标、新教材学习活动。7月20日至8月9日，新高一老师继续培训。7月底八月初，我校请来湖南长沙部分专家学者及名师到我校举办各类专题讲座，探讨开展新课程工作要点。教育部人民教育出版社编审熊江平教授、湖南师大附中黄抗强校长、湖南师大出版社英语编辑李阳博士、湖南语文著名教师罗树根、刘兵老师等专家学者除了为广大教师开各类专题讲座、上示范课外也同本校教师进行了对话交流。此外，包括语文、外语、物理、化学、信息学等学科的特级教师和名师与我校教师进行了教学观摩研讨，就新课程课堂教学工作开展了深入的研讨。

三、完善新课程制度建设

通过任务驱动，给予各相关职能部门研究课题，初步进行七中课改课实施的相关制度建设，制定了《泉州七中新课程试改方案》、《泉州七中课程改革教师培训方案》、《泉州七中新课程开设方案》、《泉州七中关于学生学分认定管理暂行规定》《课程资源开发与利用方案》、《泉州七中发展性教师评价方案（讨论稿）》、《泉州七中校本课程开发与实施方案》等。各处室制定的方案或指导性意见于8月底统稿，出台系统指导新课程实验工作的文件汇编，共编印四本新课程制度手册，具体包括：《泉州七中新课程制度汇编》、《泉州七中新课程校本培训计划》、《新课程学生手册》、《学生成长记录册》。这些手册将用于开学初全体教师培训会上学习及学生新课程培训学习材料。

 四、迎接新课程，建设新课程学科资源库

为更好地迎接新课程，开展具体学科准备工作，6月份我校课程改革发展中心召开领导组会议，研究新课程学科资源库建设问题。此次会议主要讨论利用假期时间，优化整合学校学科教学师资力量，开展新课程学科资源库建设事宜。与会人员就学科资源库建设项目的组织框架、新高一备课组成员安排、教材及资料购买等问题提出建议并同与会人员进行了讨论。强调要尽快确定新高一教师安排以启动学科资源库建设项目，引导教师根据课程标准和新课程理念设计教学过程，深化课堂教学改革，切实提高教育教学质量，改进教学方式，深入推进普通高中课程改革，扩大课改成果辐射面。6月中旬确定学科资源库建设小组成员名单，及时做好学科小组具体工作日程、计划，并开展具体工作。目前，新高一各学科提前集体备课工作正稳步有序开展，在8月7日，市学科培训结束后，7日、8日我校各学科再进行一次集中备课，开展分工合作，于21日再次集中，对各单元备课内容进行研讨、改进、整合。

五、认真开展“校本课程开发与实施”课题，取得阶段成果

作为“校本课程的开发与实施” 课题研究工作的牵头学校，我校多次召集德化一中、福州格致中学、厦门英才中学等四所省级样本校召开课题研究工作会议。4月份，四校就课题立项工作达成了一致意见，并由我校综合整理成员校课题“立项表”并报送。通过不断研讨、修改，我校于六月按时提交了《校本课程开发与实施指导性意见》，并在省课题研究会上获得通过。目前，学校正组织有关学科继续进行我校校本课程的开发工作。

 六、开展全方位的新课程宣传工作

为切实推进新课程实验工作，进一步完善宣传培训机制，开设了“课改专栏”网站，并出版四期《泉州七中课改资讯》内部刊物。通过网站栏目和刊物，介绍七中和省内外课改动态，向师生、家长进行课改宣传；发表教师课改的学习心得或论文，为广大教师提供一个共享的课改资讯平台。为确保我校新课程改革工作的顺利进行，让教师拥有更多了解新课程精神及资讯的学习资源，我校图书馆新购入了二百余册新课程用书，其中包括：新课程理念与实施类图书，如“高中新课程教师丛书”、“高中新课程研修手册”、“走进高中新课程”等系列丛书，涉及高中新课标研修、普通高中新课程模块学业评价、普通高中新课程评价与指导、高中新课程教学策略、教学伦理等方面内容；还有具体到各学科课程教学实施与实践用书，如高中各科新课程教学法、高中各科课程标准中的活动与探究、高中新课程各学科优秀教学设计与案例等，新购书藉现已全部上架。制定面向学生、家长的宣传工作方案，通过系列讲座、家长开放日、新课程咨询等形式增强学校与家长的联动，使学生家长了解普通高中新课程方案的精神，努力扫除学生家长的疑虑，形成家校合力。在开学前安排好对社区干部和新高一部分家长的课改座谈，撰写和印发宣传新课程理念的《致家长信》，以取得家长对我校课改工作的支持。军训期间，就我校实施新课程的具体管理、制度、措施，进一步安排针对学生的新课程培训。组织教师培训，通过新教师培训渠道和班主任会议，强化德育课改思想，布置德育课程开发工作。

积极投入 科学探索 稳步启动高中新课程

             ———泉州十五中学认真开展高中新课程实验准备工作

普通高中课程改革于2006年秋季在我省全面展开，我校做为普通达标中学之一，我们将抓住机遇，积极投入，勇于创新，科学探索，理性操作，全面稳妥进入高中新课程。

一、更新观念 加强领导

与新课程同行，用新课程理念指导教育行为，在新课程中实现自身专业发展，是每一位教师胜任新课程教学工作的基本保障。为了课改实验得于顺利有效实施，我校成立了以陈溪林校长为组长，张上建、韩益民副校长、车思超副书记、教务处主任、教研室主任及高一年段长为成员的课程改革实验领导小组，加强对课改工作的领导。课程改革实验领导小组下设实验办公室并组成八个实验项目组: 分别是高中新课程“领导、组织和推进”项目工作推进小组; “学校课程方案的形成、学生选课指导”项目工作推进小组； “校本教研与教师专业发展”项目工作推进小组； “课程资源的开发与利用”项目工作推进小组； “课程安排、教学实施、”项目工作推进小组； “评价研究与学生评价改革” 项目工作推进小组； “综合实践活动的实施与管理”项目工作推进小组； “传播与社会理解”项目工作推进小组,做到分工明确,责任到人。今年五月分别制定了<<泉州市第十五中学普通高中课程改革实验工作方案(讨论稿)>>; <<泉州十五中高中新课程编排方案(讨论稿) >>;<<泉州十五中普通高中新课程学生选课指导手册>>;<<泉州十五中高中课改三年课程分配>>;<<泉州十五中高中学生学分管理方法>>;以及语文、数学、英语等部分学科的学分认定方案。

二、强化校本研训，提高教师素质

我校按照 “面向全体，骨干先行”的原则，积极组织教师参加省教育厅组织的通识培训和学科培训。05年11—12月份，派高一年级14多位教师参加省教育厅组织的学科培训，今年7-8月又派高中部60多位教师参加市学科培训，2006年6月10日—15日组织高一年教师到深圳南头中学参观课改开展情况。在此基础上根据学校和教师实际积极探索、有效开展教师校本研训，注意研训内容的广泛性，形式多样性，发挥已参加培训人员的辐射作用，采取分散指导和专题研究相结合。1、校内全员培训。我校充分利用学校有限资源，组织骨干教师上示范课，还组织外出培训学习的骨干教师、学科带头人给教师开经验交流会，传经送宝。2005年10月，张上建副校长在全体教职工会议上做了“高中新课程方案解读”的专题报告。2006年6月开展了两期“高中课改校本研训系列活动。学校还购买了与新课程相关的书籍和光碟，为教师自学创造条件。2、师徒配对研训。我们充分利用教师资源，骨干教师、学科带头人与青年教师结对子，互帮互学，共同进步。3、利用网上资源。我校投入大量资金建设校园网及电脑教室，利用“新思考网一中国教育资源服务平台”的“成长博客”作为学习平台，全校教师据此平台学习先进理念，了解课改动态，交流心得体会，不断成长。

三、挖掘课程资源、凸现办学特色。

为把我校建成“江南新区的品牌学校”，近年来，我们根据高中生源起点低、基础薄弱的现实，本着“让每一个学生都学有所长”的理念，充分利用浮桥、江南社区南音、南戏和“拍胸舞”的文化氛围与鲤城区文体局、浮桥王宫社区合作开发《闽南民俗文化》校本课程。目前教材篇写已完成初稿，暑期教师培训正在开展，下学期将与我校原有的《电脑美术》、《心理健康教育》等作为校本选修课供学生选修。同时我们正在研发适用理科学生的“科学讲坛”和适用于文科学生的“人文讲坛”等校本课程。投资建设学校网络中心，完善学校网站，并已在网站中建立“高中课改专家识”的链接，解决课改中专家引领问题，促进教师专业成长。随着我校征地工作的完成，学校图书馆、实验室、多媒体教室将得到改善，同时我校与部队、企业建立多种社会实践基地，保证社会实践和社区服务课程能顺利开展。

面对即将展开的高中新课程实验的充分认识到这是我校高中可持续发展面临的挑战。但更是学校跨跃式发展的机遇，我们将不断探索，科学实施，保证高中新课程实验工作顺利进行。

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