关于确定福建省基础教育课程改革实验基地校的通知

福建省教育厅文件

闽教基[2003)13号

关于确定福建省基础教育课程改革实验基地校的通知

各设区市教育局：

        根据我厅《关于组织申报福建省基础教育课程改革实验基地校的通知》(闽教基[2002)105号)，在学校申报，设区市教育局审核、推荐的基础上，经省基础教育课程改革实验领导小组审批，共确定福建省基础教育课程改革实验基地校70所，现将这70所基地校名单予以公布(见附件一)。各级课程改革实验领导小组要关心基地校的工作，在组织校长、教师培训、交流及“评优、评先’’等方面予以倾斜，省、市课程改革专家工作组对基地校。要给予更多的关注和切实有效的帮助和指导。基地校要明确自身的职责(见附件二)，并按照我厅闽教基[2002)105号文中规定的基地校的组织与管理办法，认真做好实验过程资料的收集、整理和汇总工作，每学期结束后，向省、市基础教育课程改革实验领导小组上报阶段性实验工作报告。

附件：

1、福建省基础教育课程改革实验基地校名单

2、福建省基础教育课程改革实验基地校的职责

主题词：教育  课程改革  实验基地  通知

  抄送：教育部基础教育司、基础教育课程研究中心，省政府办公厅，省课改领导小组成员单位、专家工作组成员，省级课改实验区，省级实验基地校。

  福建省教育厅办公室    2003年2月25日印发

附件一：

福建省基础教育课程改革实验基地校名单

福州市(14所)：

福州屏东中学  福州第十五中学  福州延安中学  福建师大二附中  福州第四十中学

福州市教育学院附中

福州则徐中学  台江第五中心小学  马尾实验小学  福州师范二附小  福州市群众路小学

福州市岳峰中心小学  琅岐第一中心小学  仓山区实验小学

厦门市(8所)：

  厦门双十中学  厦门外国语学校    厦门六中   厦门十中  厦门第二实验小学 

 开元区松柏小学  同安区大同中心小学   思明区民立小学

泉州市(12所)：

泉州培元中学    泉州城东中学    南安国光初级中学  南安市实验中学 

  晋江毓英中学  石狮石光中学泉州市实验小学    鲤城区实验小学  

 南安市厚德中心小学 南安市第一实验小学   晋江市第二实验小学  石狮市实验小学

漳州市(8所)：

 漳州一中    芗城区芗城中学  东山县西埔中学    南靖县草坂中学 

东山县第二实验小学  南靖实验小学  漳州市名流学校  漳州市龙师附小

莆田市(3所)：

莆田中山中学    莆田黄石中学    荔城区梅峰小学

三明市(6所)：

三明市列东中学    三明市第三中学    三明市第八中学 

三明实验小学    三明市列东小学    梅列区崇和小学

南平市(6所)：

南平剑津中学    南平三中    武夷山一中  南平师范附小

南平实验小学    武夷山实验小学

龙岩市(3所)：

龙岩二中    龙岩红坊中学    龙岩市实验小学

宁德市(8所)：

宁德民族中学    宁德五中    福安三中  古田县玉田中学    宁德实验小学  

 宁德师范附小  福安师范附小    古田县第一小学

省直(2所)：

  福州实验小学    福建师大附小

附件二

福建省基础教育课程改革实验基地校的职责

    省级实验基地校在开展课程改革整体实验过程中，要与时俱进、开拓创新，率先开展教育教学改革，勇于承担省、市课改重点研究课题和攻关实验项目，形成有推广价值的、系列的具有本校特色的课改成果，在全省基础教育课程改革实验推广和滚动发展中起示范、带动和辐射作用。

    1．  制订学校的课程改革实验方案，并精心组织实施；研究并验证各学科课程标准，为课程标准的修订和全面实验提供依据和经验。

    2．  通过实验，探索建立国家、地方和学校三级课程管理的具体工作机制，形成与新课程实施相适应的教学管理制度，建立“以校为本”的教学研究制度，在教师集体中形成一种研究的氛围，使课程改革与教师专业发展有机结合起来。

    3．  在实验过程中，积极开展教育教学改革，  引导教师转变教育思想，  了解、认同并确立新课程的基本理念，  改进教学方式和模式；确立学生的主体地位，  引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习；  普及信息技术教育，提高教师与学生的信息素养，促进信息技术在教学中的应用，促进师生教学相长，共同发展。

    4．  学校在执行国家课程和地方课程的同时，要根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优质、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程，建设有鲜明特色的校本课程。

    5．在实验过程中，要根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的有关要求，积极探索并构建促进学生发展、教师提高教学水平和教学改革的评价体系和教学质量监控体系。

    6．  在实验过程中，要切实加强实验室、图书馆(室)及体育、艺术、劳动与技术等教育教学设施和社会实践基地的建设，并提高其使用效率；要加快学校教育信息化的步伐，努力实现信息技术与课程的整合，把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。

    7．  在实验过程中，要始终注意加强对教师的培训，使他们转变观念，学习掌握进行新课程改革所必须的知识，积极进行教学研究，提高教育教学专业水平，培养一批具有改革意识和新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍，形成一支具有课程研究和开发能力的骨干教师和学科带头人。

    8．  要向社会和家长广泛宣传新课程的特点和意义，争取家长和社会区的广泛理解和支持。要积极探索建立家长、社区有效参与课程改革的新机制，认真听取家长和社区对课改实验工作的意见，并积极利用和挖掘社会区各种课程改革所需要的教育资源，使学校、家庭和社区形成有利于课程实验的环境和氛围。

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