“雏鹰” 在飞翔 

                            ——实施“雏鹰行动”的基本策略与方法　

    1994年，全国少工委推出“跨世纪中国少年雏鹰行动”，是落实邓小平关于教育“三个面向”和实践江总书记“五自”活动的教育发展策略的一项措施，它以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存与发展意识和技能为基本内容，其宗旨和目标是引导和帮助广大少年学会生存，自理自律，学会服务，乐于助人，学会创造，追求真知；帮助队员的实践中全面提高素质，为成为我国21世纪建设的主力军打下良好的基础。几年来，我校积极实施“雏鹰行动”，“五自”活动，不断探索实践方法、牢牢抓住五个环节，全面促进少先队工作跨入科学化，系统的轨道，提高了教育效果，取得了一定的成效。

    一、狠抓根本，健全机构，整体规划。

    一是加强领导，成立机构。学校成立以校长为组长，总辅导员为副组长，各年级组长，校外辅导员为成员的实施“雏鹰行动”的领导机构。二是建立组织队伍和壮大家长为辅的实施队伍，还聘鲤城交警二中队李惠泉同志为校外辅导员。三是整体规划，有的放矢：首先确定章目，目标培养，少先队大队根据本校制定实施方案，制定了自理章、自学章等12枚必修章，其他均为队员自选章；其次，订了“达标手册”，做到每位辅导员中有“雏鹰计划”，“达标手册”各一本。使辅导员、队员手中有章可循，保证活动的有效开展。四是领导重视，纳入计划。每学期都把少先队活动纳入“学校工作意见”中去，以“德育计划’作具体活动安排，为少先队实施“雏鹰行动”创设有利条件，使队活动切实有效地开展。

    二、狠抓关键、明确目标、加强辅导员建设，构建良好活动氛围。

    实施“雏鹰计划”是少先队一项具有时欺工特色的实践活动。我们抓住关键、广泛宣传，一方面通过广播向全体师生宣传达标章的要求，组织辅导员学习、研究开展示范活动，使大家明确实施“雏鹰计划”的重要性和必要性，明白其宗旨与目标、基本内容、实施途径、步骤、要求及鼓励措施，为实施“雏鹰行”打下扎实的基础。第一方面引导队员系统学习《队章》及《纲要》知识，从理论方面内化组织规范，还积极培养一批中队的领导核心——中队长，通过举办队长培训班，对于干部定期进行培训，从而发挥他们在组织建设过程中的领头雁的作用。

    为使“雏鹰行动’更好地发展。我们加强辅导员的自身建设，掌握好“奉、设、调、彰、写”五字谱，

   1、奉，就是奉献精神。每周星期一的升旗仪式，每天的课间操，课外活动，每天带领监督岗的同学监督、检查全校还必须况，每周二、四全校的清洁扫除，每次大型的活动设计、组织、安排等等，都离不开辅导员的辛勤劳动，献身精神是搞好工作的必备条件。

    2、设，就是设计好各种活动。要设计好活动，辅导员要做到“三识一学一灵”。“识”，熟悉情况，熟悉当地政治、经济发展及人文自然情况，“学”，就是学习别人的经验，提高辅导素质；“灵”就是结合本灵活安排活动。

    3、调，就是调动师生的积极因素。

    （1）量化管理将“学、做”活动和《小学生日常行为规范》有机结合。开辟“队干标志出勤、纪律、卫生、好人好事”一览表，开展“争夺流动红旗—赖宁中队”的系列活动，充分调动全校师生的积极性和主动性。

    （2）从队员兴趣的活动，搞好欢乐的活动。根据儿童“学与玩”的关系，开展儿童们感兴趣的活动。

    （3）期末总结，评比各中队开展雏鹰活动情况，按等级奖惩。

     4、彰，就是表彰、表扬。“彰”，是开展雏鹰活动的辅导员手段，本着“表扬为主，批评为辅”的原则，表彰一批好班队干部队员，队集体、以鼓励先进，影响中间，促进后进。

     5、写，就是报道，报道能调动师生积极性，对今后工作有促进作用。在开展雏鹰活动中，注意写好各活动报道，促进活动的开展。

    三、狠抓保障，完善管理制度，建立一个渠道，抓住四个结合。

    我校的雏鹰奖章活动把立足点放在队员争章的训练上，以达标为动力，充分发挥队员的主题能动作用，培养他们的自我教育能力。首先让队员积极、主动地参与认章。力戒空洞说教，避免死背章目要求，并经常为队员创设情竟，让队员在看看，演演，说说，画画中认章。其次，在让队员积极参加自我管理和自我评价，并在达标争章过程中，不断引导队员排除心理障碍，培养勇于创造的胆识和勇于实践的精神。同时，大队还经常问中队辅导员在“导”的方式中提出以下几个注意点：（1）克服一会儿抓这目标，一会抓那项活动的“蜻蜓点水”式方法；（2）克服赶时尚、追时髦的“轰云效应“式方法；（3）坚持从实际出发，因地制宜，因人制宜，不搞一切，更指标。我们还注意以发挥队员在奖章活动中中的主体地位，让队员在参与生活、参与社会的过程中，焕发主体意识，意识到自己的行为准则，并启发队员进行自我教育，最终落实到队员主体的自我判断，自我选择，自我教育等能力的发展上来。首先，我们将”手拉手“活动与达标争章活动融为一体，采用”自主择对“或”行政引导“的办法已获奖章的队员与未获得该奖章的队员手拉起手，担起“特长小辅导员”的责任，在辅导与被辅导的过程中，结对双方都得到提高。其次，我们狠抓制度，强化自律。第一,推行了民主管理,建立职能机构,每周实行轮换制,给更多的队员有参观与管理的机会.让队员在独立处理问题的过程中,增长自我管理的才干.同时,设立了"小主人信箱",开辟了集体争章园地,发挥了系统的整体功能。第二，实行民主生活制度，在写好争章日记的基础上，以小队或中队为单位，各人对自己或他人保障情况进行剖析，从而增强自身意识，确保争章质量。第三，实行争章循环制度，以一个月为单位，进行第一轮、第二轮、第三轮的争章，到学期结束，对获章队员综合性量化，评出示范章、合格章、试用章三个等级。同时给获试用章的队员找差距，帮助他们一起进步。再次，在实施“雏鹰行动”中，紧紧抓住以“四项”主题活动为载体，以技能系列奖章为主要激励措施，坚持“重在参与，重在行动，重在过程，重在自在”这一个原则，以建一个渠道，抓“四个结合”的方法，并以“雏鹰行动“四项主线活为框架，开展丰富多彩的少先队活动，为队员创设锻炼机会、条件，使“雏鹰行动”有效地实施。“百花园文化艺术活动”、“五自学习实践活动”、“启明星科技活动”以及少年军事夏令营、科令营活动等，并采用“四个结合”进行实践。

    1、同德育活动相结合。如把开展《小学生日常行为规范》教育、法纪教育、禁毒教育、社会公德教育等与“五自学习实践活动”紧密地结合起来；把“五爱”专题教育活动与“百花园文化艺术活动”紧密地结合起来；把学雷锋活动与“手拉手互助活动”紧密地结合起来，同时做到各项教育竞赛活动及德育评比与相应的达标章挂上钩，使雏鹰行动的实施与学校德育活动紧紧的结合在一起。

    2、同兴趣小组活动相结合。兴趣小组活动是全体少先队员争章的园地。因此，我校已把兴趣小组活动与队员争章达标紧密结合起来，设立了美术、舞蹈、书法、电脑、园艺、乒乓球、手抄报、英语、小制作等十几个兴趣小组，定期举行学习培训，使队员在兴趣小组活动中得到了锻炼，培养爱好特长。并能在兴趣组活动中争得相应的达标章，达到提高素质的目标。

    3、同学科教学相结合。根据“雏鹰行动”的目标宗旨达标章目的要求，坚持结合学科教学进行学习培养，如“体育章”第一条要求是“学校各项体育测试达标”，这就要求体育教师在课堂教学中，根据年级要求组织队员认真学习，严格训练，并进行考核。

    4、同家庭教育相结合，我们把培养队员的生存和发展技能，同家庭教育和培养结合起，使队员在家庭生活中得到学习和锻炼，做到“自己能做的事自己做”、“自己不能做的事情学着做”、“能做的事情坚持做”。通过活动，寓教育于活动中，收到良好效果。

    综上所述，我校在实施“雏鹰行动”中不断探索实施方法，遵循“重在参与、重在行动、重在过程、重在自主”，“小型、灵活、简更、易行、实效”的原则，以“生动有趣、激情励志、互学共进”为要求；以“活动为主、多方协作、实现达标”为方法，以生动活泼、丰富多彩实践活动为载体，从而把我校少先队员全面领入技能训练的新天地，使少先队员全面素质得到提高，我们虽取得一定成绩，但对照要求还有很大差距，我们决心继续努力，争取更大的进步。

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